辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)的教育素質(zhì)，以推動(dòng)家校合作共育，是新時(shí)代學(xué)校家庭教育工作的主要內(nèi)容。多年來，安徽省阜陽市潁上縣第四小學(xué)關(guān)工委在辦學(xué)活動(dòng)中不斷創(chuàng)新辦學(xué)模式和辦學(xué)內(nèi)容，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，尤其是2024年打造出以《小四小·大講堂》為主體的家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)模式以來，不斷探索和創(chuàng)新，改變了以往學(xué)校集中所有家長(zhǎng)單一的授課模式，賦予家長(zhǎng)學(xué)校新質(zhì)性內(nèi)容，具體表現(xiàn)在：

1，分年級(jí)辦學(xué)。以往的家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)模式是把家長(zhǎng)集中到學(xué)校報(bào)告廳，由一位老師授課，由于年級(jí)跨度大，所以授課老師很難照顧到不同年齡段孩子家長(zhǎng)的不同需求，或講課空泛，或只能滿足部分家長(zhǎng)的需要。自《小四小·大講學(xué)》創(chuàng)辦以來，采取了分年級(jí)辦學(xué)，即每次辦一個(gè)年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校，都是由學(xué)校負(fù)責(zé)人主持，從該年級(jí)教師中選一位老師主講。

由于實(shí)行了分年級(jí)辦學(xué)，授課老師可以根據(jù)該年級(jí)孩子的心理發(fā)展水平，結(jié)合學(xué)校對(duì)該年級(jí)學(xué)生的管理要求，實(shí)行有針對(duì)性的備課和授課。如對(duì)一年級(jí)學(xué)生的幼（兒園）小（學(xué)）銜接的指導(dǎo)，對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成的不同要求，對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的不同指導(dǎo)，對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的親子溝通策略指導(dǎo)，對(duì)六年級(jí)學(xué)生的?。▽W(xué)）初（中）銜接的指導(dǎo)等，大大提高了教學(xué)的針對(duì)性，增強(qiáng)了辦學(xué)效果。

2，家長(zhǎng)參與講課。以往家長(zhǎng)學(xué)校的授課，都是老師講課，家長(zhǎng)被動(dòng)聽課。由于缺乏互動(dòng)，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的積極性較差。自《小四小·大講學(xué)》創(chuàng)辦以來，每次辦學(xué)都邀請(qǐng)?jiān)撃昙?jí)一、兩位學(xué)生家長(zhǎng)參與講課，讓家長(zhǎng)分享育兒經(jīng)驗(yàn)。這種接地氣的示范性教學(xué)，給家長(zhǎng)提供了展示家教經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使家長(zhǎng)參與到教學(xué)中來，提高了家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)的積極性，受到家長(zhǎng)的廣泛歡迎。

他們表示，在今后的辦學(xué)活動(dòng)中，會(huì)緊跟新時(shí)代和貼近家庭教育的實(shí)際，堅(jiān)持探索和新精神，更加完善家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)機(jī)制，推動(dòng)家校合作共育更好地發(fā)展。

責(zé)任編輯：張勤祎