當(dāng)凜冽的寒風(fēng)裹著雪花席卷大地，當(dāng)城市與鄉(xiāng)村被銀裝素裹，孩子們的冬天本應(yīng)充滿堆雪人、打雪仗的歡樂(lè)。但對(duì)于特困兒童而言，冬季卻可能意味著刺骨的寒冷、匱乏的物資與潛藏的安全隱患。讓特困兒童安全過(guò)冬，不僅是保障基本生活需求的民生工程，更是傳遞社會(huì)溫暖、守護(hù)童年夢(mèng)想的愛(ài)心行動(dòng)，需要我們以細(xì)致關(guān)懷與合力幫扶，為他們筑起一道溫暖的“防護(hù)墻”。

保暖是特困兒童安全過(guò)冬的第一關(guān)。許多特困兒童因家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，面臨“衣不蔽寒、被不御寒”的困境。政府部門(mén)應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，精準(zhǔn)摸排轄區(qū)內(nèi)特困兒童的實(shí)際需求，及時(shí)發(fā)放棉衣、棉鞋、圍巾、手套等保暖物資，為他們更換厚實(shí)的被褥，確?！吧砩吓?、床上暖”。公益組織與愛(ài)心人士可通過(guò)捐贈(zèng)、結(jié)對(duì)幫扶等方式，為孩子們送去定制的保暖用品，讓每一份物資都能精準(zhǔn)抵達(dá)需要的人手中。同時(shí)，要關(guān)注孩子們的居住環(huán)境，組織志愿者檢查房屋是否漏風(fēng)漏雨，為老舊房屋加裝防風(fēng)設(shè)施，提供安全的取暖設(shè)備，并現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)正確使用方法，從源頭杜絕凍傷、感冒等問(wèn)題。

飲食健康是抵御寒冬的重要保障。冬季氣溫低，人體能量消耗大，特困兒童更需要充足的營(yíng)養(yǎng)來(lái)增強(qiáng)抵抗力。學(xué)校應(yīng)落實(shí)營(yíng)養(yǎng)午餐政策，為孩子們提供熱乎的飯菜，增加熱粥、熱湯的供應(yīng)，保證蛋白質(zhì)、維生素的攝入。社區(qū)可開(kāi)設(shè)“愛(ài)心廚房”，組織志愿者為無(wú)人照料的特困兒童準(zhǔn)備暖心餐食，杜絕生冷飲食。家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成喝溫水的習(xí)慣，避免腸胃疾病。此外，醫(yī)護(hù)人員可走進(jìn)社區(qū)和學(xué)校，開(kāi)展冬季飲食健康講座，普及防寒保暖與營(yíng)養(yǎng)搭配知識(shí)，讓孩子們掌握科學(xué)的健康防護(hù)方法。

居家與出行安全是冬季防護(hù)的重中之重。冬季取暖易引發(fā)煤氣中毒、火災(zāi)等安全事故，針對(duì)特困兒童家庭可能存在的取暖設(shè)備老舊、安全意識(shí)薄弱等問(wèn)題，相關(guān)部門(mén)應(yīng)開(kāi)展安全隱患排查，重點(diǎn)檢查炭火、電暖器等設(shè)備的使用情況，向孩子們和監(jiān)護(hù)人講解通風(fēng)換氣、遠(yuǎn)離明火等安全常識(shí)。出行時(shí)，要提醒孩子們避開(kāi)冰面、積雪路段，穿戴反光衣物，結(jié)伴而行，牢記家長(zhǎng)、老師的電話以及110、120等求助電話。學(xué)校要及時(shí)清除校園內(nèi)的積雪積冰，在樓梯、走廊等區(qū)域設(shè)置防滑標(biāo)識(shí)，確保孩子們上下學(xué)安全。

心理關(guān)懷同樣不可或缺。特困兒童可能因家庭困境產(chǎn)生自卑、孤獨(dú)情緒，冬季的漫長(zhǎng)寒冷可能加劇這種感受。老師要多關(guān)注孩子們的情緒變化，通過(guò)談心、集體活動(dòng)等方式，讓他們感受到集體的溫暖。志愿者可開(kāi)展“暖心陪伴”活動(dòng)，陪孩子們讀書(shū)、做游戲，幫助他們培養(yǎng)興趣愛(ài)好。家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人要給予孩子更多的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)，避免讓孩子獨(dú)自面對(duì)困難。社會(huì)各界也應(yīng)營(yíng)造包容的氛圍，消除對(duì)特困兒童的歧視，讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中自信成長(zhǎng)。

寒冬無(wú)情人有情，讓特困兒童安全過(guò)冬，需要政府、學(xué)校、社會(huì)和家庭形成合力。每一份愛(ài)心物資，每一次暖心陪伴，都能為孩子們驅(qū)散寒冷。愿我們攜手共進(jìn)，用實(shí)際行動(dòng)為特困兒童撐起一片溫暖的天空，讓他們?cè)谶@個(gè)冬天感受到滿滿的愛(ài)與關(guān)懷，安全、快樂(lè)地迎接春天的到來(lái)。

責(zé)任編輯：唐子韜