隨著新時代教育的發(fā)展，家長陪讀孩子學習已經(jīng)司空見慣，有調(diào)查統(tǒng)計顯示，有58.6%的家長天天都要陪著孩子讀書寫字，30%的家長經(jīng)常陪或有時陪，不陪讀的家長僅占10.8%。在陪讀孩子學習的過程中，家長、老師、孩子反映不一，家長陪讀訴苦：本來陪讀希望能讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，誰料想陪讀養(yǎng)成了一種依賴性，強制性，不陪不讀。有的孩子拖拉，晚上做不完作業(yè)，怕孩子受罰，就代替孩子做作業(yè)讓孩子覺得做不完作業(yè)，家長能代替做，還不受罰，給孩子養(yǎng)成了有依靠的壞毛病。老師抱怨：老師是不主張家長替孩子糾正作業(yè)的，因為家長這樣做了，老師就無法知道學生是真正掌握了老師課上講的內(nèi)容，這不利于師生的互動交流。孩子也反感：我們才不喜歡家長陪著做作業(yè)呢，爸爸媽媽很煩人，特別是媽媽老是愛嘮叨“快點做”，“別玩了”，“做好了給你買好吃的”,“考好了給你獎勵”等話語刺激孩子。讓孩子覺得為了好吃的有了獎勵才去學習，這又怎能培養(yǎng)孩子自覺主動的學習呢？家長敦促孩子學習，過度的插手監(jiān)督容易導致孩子過分依賴，不利于各方面能力的發(fā)展，學生學習能力的發(fā)展要靠學生獨立思考完成。

家長讓孩子學習好，最好的辦法是培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。如果孩子剛入學，不會學習，就引導孩子怎樣學習，如按時完成作業(yè)，不拖拉，不磨蹭，作業(yè)本保持整潔，不亂涂不亂撕，從小養(yǎng)成一個良好的學習習慣。如果孩子哪門功課有困難，家長給他一些學習方法上的指導，鼓勵他迎頭趕上，還可以給他聘請一位家庭教師幫他提高。如果孩子學習粗心，家長可根據(jù)孩子的學習內(nèi)容出些題目自己做，讓孩子當老師來批改爸爸媽媽的“作業(yè)”，這種做法可以提高孩子的興趣，而且在批改卷子的過程中，自然地培養(yǎng)孩子仔細檢查的能力。

總之，聰明的家長所要做的就應該培養(yǎng)孩子自覺學習，提高孩子學習的積極性，這樣不僅學生喜歡，老師高興，家長也省心。

責任編輯：唐子韜