晨曦微露，老農(nóng)技專家已在田間俯身，為青年農(nóng)民講解作物病蟲(chóng)害防治；華燈初上，退休老干部仍在創(chuàng)業(yè)基地，與“青創(chuàng)客”們促膝長(zhǎng)談，梳理發(fā)展思路；調(diào)解室內(nèi)，德高望重的老模范正耐心化解創(chuàng)業(yè)合作中的紛爭(zhēng)；線上平臺(tái)，老教師利用閑暇時(shí)間，為遠(yuǎn)方青年創(chuàng)業(yè)者答疑解惑……這些動(dòng)人的場(chǎng)景，正是“五老”群體以其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，深度參與“三扶兩創(chuàng)”工作的生動(dòng)縮影?！叭鰞蓜?chuàng)”，即扶志、扶技、扶創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)建青年農(nóng)民創(chuàng)業(yè)示范基地、培育青年農(nóng)民創(chuàng)業(yè)之星，是激發(fā)鄉(xiāng)村內(nèi)生動(dòng)力、培育新時(shí)代“新農(nóng)人”的關(guān)鍵舉措。在這項(xiàng)系統(tǒng)工程中，“五老”隊(duì)伍以其政治上的堅(jiān)定、經(jīng)驗(yàn)上的富集、社會(huì)上的威望、情感上的溫度以及時(shí)間空間上的相對(duì)自由，構(gòu)成了助力青年創(chuàng)業(yè)不可或缺的寶貴資源。然而，資源的有效發(fā)揮，關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫銜接”。如何讓“五老”的涓涓優(yōu)勢(shì)之流，精準(zhǔn)滴灌到青年創(chuàng)業(yè)的“根系”？如何避免幫扶工作“雨過(guò)地皮濕”？這需要我們系統(tǒng)梳理五大優(yōu)勢(shì)，并找到其與“三扶兩創(chuàng)”各維度的最佳契合點(diǎn)，構(gòu)建起長(zhǎng)效、精準(zhǔn)、溫暖的賦能機(jī)制。

一、將政治優(yōu)勢(shì)無(wú)縫銜接扶志——讓“想創(chuàng)業(yè)”變成“敢創(chuàng)業(yè)”

“五老”群體大多經(jīng)受過(guò)長(zhǎng)期的政治考驗(yàn)和黨性鍛煉，對(duì)黨和國(guó)家有著深厚的感情，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化具有高度的認(rèn)同感和堅(jiān)定的信念。這種鮮明的政治優(yōu)勢(shì)，是幫助創(chuàng)業(yè)青年筑牢思想根基、提振精神風(fēng)貌、激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力的寶貴資源。無(wú)縫銜接于“扶志”，旨在解決青年“為何而創(chuàng)”、“為誰(shuí)而創(chuàng)”的根本問(wèn)題，將一時(shí)的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)升華為持久的家國(guó)情懷和奮斗勇氣。

1.開(kāi)設(shè)“紅色講堂”，筑牢信念之基。組織“五老”特別是老干部、老戰(zhàn)士、老模范，結(jié)合自身經(jīng)歷，面向創(chuàng)業(yè)青年定期舉辦“紅色講堂”或“初心故事會(huì)”。講述革命、建設(shè)、改革時(shí)期的奮斗歷程，闡釋國(guó)家強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策的歷史邏輯和現(xiàn)實(shí)意義，展現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的巨大成就和光明前景。通過(guò)鮮活生動(dòng)的“身邊黨史”、“奮斗史”，引導(dǎo)青年深刻理解個(gè)人創(chuàng)業(yè)與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興的內(nèi)在聯(lián)系，將創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想融入鄉(xiāng)村振興的偉大實(shí)踐，從而堅(jiān)定扎根農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)業(yè)的信心和決心，從“想創(chuàng)業(yè)”的初步念頭，轉(zhuǎn)變?yōu)椤案覄?chuàng)業(yè)”的使命擔(dān)當(dāng)。

2.進(jìn)行“定向把脈”，驅(qū)散思想迷霧。針對(duì)部分青年在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能出現(xiàn)的畏難情緒、短期行為或方向迷茫等問(wèn)題，發(fā)揮“五老”政治閱歷豐富的特點(diǎn)，開(kāi)展“一對(duì)一”或“多對(duì)一”的“定向把脈”式思想輔導(dǎo)。老同志們以其敏銳的政治洞察力和豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，幫助青年分析形勢(shì)、解讀政策、辨析利弊，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀、成敗觀和義利觀，克服“小富即安”思想或投機(jī)心理，明確長(zhǎng)期奮斗的方向，增強(qiáng)抵御風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的心理韌性。

3.建設(shè)“信念基地”，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)感悟。利用“五老”聯(lián)系廣泛的優(yōu)勢(shì)，協(xié)助整合本地紅色教育資源、先進(jìn)典型村鎮(zhèn)、示范合作社等，共同打造一批“青年創(chuàng)業(yè)信念教育基地”。組織青年走進(jìn)基地，由“五老”現(xiàn)場(chǎng)講解示范點(diǎn)的發(fā)展歷程、創(chuàng)業(yè)艱辛與精神內(nèi)核，讓青年在實(shí)地實(shí)景中感受奮斗精神的力量，見(jiàn)賢思齊，激發(fā)“敢教日月?lián)Q新天”的豪情壯志，使“扶志”工作更加具象化、情感化、常態(tài)化。

二、將經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)無(wú)縫銜接扶技——讓“會(huì)想法”變成“會(huì)辦法”

“五老”中的老專家、老教師、以及長(zhǎng)期在農(nóng)業(yè)農(nóng)村領(lǐng)域工作的老干部、老模范，往往是特定領(lǐng)域的“活字典”、“土專家”，他們積累了豐富的生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)開(kāi)拓等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這種寶貴的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，是幫助創(chuàng)業(yè)青年將美好“想法”轉(zhuǎn)化為可行“辦法”的關(guān)鍵支撐。無(wú)縫銜接于“扶技”，重點(diǎn)在于提升青年的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。

1.組建“‘五老’智囊”，提供精準(zhǔn)指導(dǎo)。根據(jù)創(chuàng)業(yè)青年從事的具體產(chǎn)業(yè)（如特色種養(yǎng)、農(nóng)產(chǎn)品加工、鄉(xiāng)村旅游、電商銷售等），跨區(qū)域、跨領(lǐng)域遴選相關(guān)專業(yè)的“五老”專家，組建“三扶兩創(chuàng)“五老”智囊團(tuán)”。建立“青年點(diǎn)單、組織派單、“五老”接單”的服務(wù)機(jī)制，針對(duì)青年在技術(shù)攻關(guān)、品種選擇、病蟲(chóng)害防治、成本控制、質(zhì)量追溯等方面遇到的具體難題，提供“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的技術(shù)咨詢和決策參考，將老同志的“經(jīng)驗(yàn)富礦”直接轉(zhuǎn)化為解決現(xiàn)實(shí)困難的“金點(diǎn)子”。

2.推行“田間教學(xué)”，實(shí)現(xiàn)知行合一。改變傳統(tǒng)課堂講授模式，大力推行“田間地頭是課堂、生產(chǎn)實(shí)踐是教材”的“田間教學(xué)”法。組織“五老”專家深入青年的創(chuàng)業(yè)基地、合作社、家庭農(nóng)場(chǎng)，在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行手把手示范、面對(duì)面講解。無(wú)論是果樹(shù)修剪、水產(chǎn)養(yǎng)殖，還是農(nóng)機(jī)操作、產(chǎn)品包裝，都在真實(shí)場(chǎng)景中傳授技藝，使青年“一看就懂、一學(xué)就會(huì)、一用就靈”，有效縮短從知識(shí)到技能的轉(zhuǎn)化路徑，提升“扶技”的實(shí)效性。

3.編撰“實(shí)戰(zhàn)案例”，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)共享。鼓勵(lì)和支持“五老”將其畢生積累的成功經(jīng)驗(yàn)、失敗教訓(xùn)、典型模式進(jìn)行系統(tǒng)梳理，編撰成通俗易懂的“鄉(xiāng)土教材”或“創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)案例庫(kù)”。案例內(nèi)容可涵蓋市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)、合作關(guān)系處理、品牌建設(shè)路徑等多個(gè)方面，通過(guò)線上線下平臺(tái)供青年學(xué)習(xí)借鑒。這不僅是“五老”經(jīng)驗(yàn)的固化傳承，更能幫助青年在前人探索的基礎(chǔ)上少走彎路，提升應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力。

三、將威望優(yōu)勢(shì)無(wú)縫銜接扶創(chuàng)——讓“單打斗”變成“協(xié)同戰(zhàn)”

“五老”群體在長(zhǎng)期為社會(huì)奉獻(xiàn)的過(guò)程中，贏得了廣泛的社會(huì)尊重和信任，在鄉(xiāng)鄰中間、在特定行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有較高的威望和號(hào)召力。這種無(wú)形的威望優(yōu)勢(shì)，能夠有效降低交易成本、凝聚社會(huì)資源、化解矛盾糾紛，為青年創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的外部環(huán)境。無(wú)縫銜接于“扶創(chuàng)”，著力于幫助青年突破“單打獨(dú)斗”的局限，融入更廣闊的合作網(wǎng)絡(luò)。

1.充當(dāng)“信任擔(dān)保”，破解初期難題。在創(chuàng)業(yè)初期，青年往往因缺乏信用積累而面臨貸款難、賒銷難、租地難等問(wèn)題。此時(shí)，“五老”可以發(fā)揮其“信任背書(shū)”的作用，為有潛力、有干勁但暫時(shí)缺乏抵押擔(dān)保的青年創(chuàng)業(yè)者提供某種形式的“信任擔(dān)?！被蛲扑]證明。這種基于“五老”個(gè)人信譽(yù)的介入，能夠顯著增強(qiáng)銀行、供應(yīng)商、農(nóng)戶等對(duì)青年的信任度，幫助其突破創(chuàng)業(yè)起步階段的資源瓶頸。

2.搭建“資源鏈接”，拓展合作網(wǎng)絡(luò)。利用“五老”深厚的人脈資源和信息渠道，主動(dòng)為創(chuàng)業(yè)青年?duì)烤€搭橋。幫助他們對(duì)接上下游企業(yè)、科研院所、行業(yè)協(xié)會(huì)、銷售平臺(tái)等各類資源。例如，引薦產(chǎn)品進(jìn)入商超或電商平臺(tái)，介紹專家進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，促成青年之間或青年與成熟企業(yè)之間的合作聯(lián)盟。通過(guò)“五老”的威望加持，使青年更容易被資源方接納，更快地融入產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈。

3.擔(dān)任“矛盾調(diào)解”，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境。青年在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，難免會(huì)遇到土地流轉(zhuǎn)、勞務(wù)雇傭、鄰里關(guān)系、合同糾紛等問(wèn)題?！拔謇稀币蚱涮幨鹿馈⑸钍芫粗兀抢硐氲摹懊苷{(diào)解員”。他們可以出面協(xié)調(diào)各方利益，依據(jù)情、理、法進(jìn)行疏導(dǎo)化解，將可能激化的矛盾消除在萌芽狀態(tài)，為青年創(chuàng)業(yè)者營(yíng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定的周邊環(huán)境，使其能集中精力于事業(yè)發(fā)展。

四、將親情優(yōu)勢(shì)無(wú)縫銜接扶心——讓“怕失敗”變成“敢試錯(cuò)”

“五老”對(duì)年輕一代普遍懷有深厚的關(guān)愛(ài)之情，這種發(fā)自內(nèi)心的親情優(yōu)勢(shì)，使其在幫扶青年時(shí)，更能體現(xiàn)出耐心、細(xì)心和暖心。他們不僅是指導(dǎo)者，更可以成為青年創(chuàng)業(yè)路上的情感依靠和心理支柱。無(wú)縫銜接于“扶心”（此處的“扶心”可視為對(duì)“三扶”中精神層面支持的深化，側(cè)重于心理關(guān)懷和情感支撐），核心是為青年提供持續(xù)的精神慰藉和情感支持，增強(qiáng)其心理承受能力。

1.開(kāi)展“暖心陪伴”，傾聽(tīng)疏導(dǎo)壓力。建立“五老”與創(chuàng)業(yè)青年的常態(tài)化聯(lián)系機(jī)制，通過(guò)定期走訪、電話、網(wǎng)絡(luò)等方式，進(jìn)行“暖心陪伴”。老同志們以長(zhǎng)輩的身份，耐心傾聽(tīng)青年在創(chuàng)業(yè)中的酸甜苦辣、壓力困惑，給予情感上的理解、安慰和鼓勵(lì)。這種非功利性的、充滿溫情地交流，能有效緩解青年的孤獨(dú)感和焦慮情緒，使其感受到被關(guān)心、被支持，從而輕裝上陣。

2.設(shè)立“容錯(cuò)機(jī)制”，鼓勵(lì)大膽探索。聯(lián)合相關(guān)部門，推動(dòng)建立有利于青年創(chuàng)業(yè)的“容錯(cuò)糾錯(cuò)”機(jī)制。在此過(guò)程中，“五老”可以憑借其社會(huì)影響力，倡導(dǎo)一種寬容失敗、鼓勵(lì)創(chuàng)新的社會(huì)氛圍。對(duì)于探索中出現(xiàn)的非主觀、非原則性失誤，“五老”可協(xié)助進(jìn)行分析總結(jié)，幫助青年汲取經(jīng)驗(yàn)，而非一味指責(zé)，從而減輕青年對(duì)失敗的恐懼，激發(fā)其敢于嘗試、勇于創(chuàng)新的精神。

3.實(shí)施“激勵(lì)引導(dǎo)”，強(qiáng)化正向反饋。關(guān)注青年創(chuàng)業(yè)的每一個(gè)微小進(jìn)步和閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。通過(guò)評(píng)選表?yè)P(yáng)、事跡宣傳等方式，樹(shù)立正面典型，讓青年的努力和成績(jī)被看見(jiàn)、被認(rèn)可?！拔謇稀钡恼J(rèn)可和鼓勵(lì)，對(duì)于青年而言往往具有特殊的分量，能夠極大地增強(qiáng)其自信心和價(jià)值感，形成越挫越勇、持續(xù)奮進(jìn)的良性循環(huán)。

五、將時(shí)空優(yōu)勢(shì)無(wú)縫銜接扶業(yè)——讓“有時(shí)限”變成“全過(guò)程”

多數(shù)“五老”同志已離開(kāi)一線工作崗位，擁有相對(duì)自由支配的時(shí)間，且其活動(dòng)空間不受嚴(yán)格限制。這種時(shí)空優(yōu)勢(shì)，使得他們能夠更靈活、更持久地參與到幫扶工作中，實(shí)現(xiàn)對(duì)青年創(chuàng)業(yè)過(guò)程的“全天候、全方位”陪伴。無(wú)縫銜接于“扶業(yè)”（此處“扶業(yè)”可理解為對(duì)創(chuàng)業(yè)全過(guò)程、全周期的支持），重點(diǎn)是確保幫扶的持續(xù)性和穩(wěn)定性。

1.建立“導(dǎo)師常住”，提供就近支持。鼓勵(lì)和支持身體狀況允許、意愿強(qiáng)烈的“五老”專家，特別是農(nóng)業(yè)老專家，以技術(shù)顧問(wèn)或創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的身份，“常住”在創(chuàng)業(yè)園區(qū)、示范基地或青年聚集的村鎮(zhèn)。這種“零距離”的陪伴，使得青年遇到問(wèn)題可以隨時(shí)請(qǐng)教，獲得“即時(shí)響應(yīng)”式的指導(dǎo)，極大提高了幫扶的效率和便捷性。

2.推行“全程跟蹤”，伴隨成長(zhǎng)周期。建立“五老”結(jié)對(duì)幫扶長(zhǎng)效機(jī)制，明確結(jié)對(duì)關(guān)系后，力求保持相對(duì)穩(wěn)定，對(duì)青年的幫扶覆蓋從項(xiàng)目謀劃、啟動(dòng)、發(fā)展到升級(jí)的全過(guò)程。進(jìn)行“全程跟蹤”，定期回訪，動(dòng)態(tài)了解青年創(chuàng)業(yè)進(jìn)展，根據(jù)不同發(fā)展階段的需求，調(diào)整幫扶側(cè)重點(diǎn)，確保支持不斷線，陪伴青年共同成長(zhǎng)。

3.利用“雙線空間”，延伸服務(wù)觸角。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建線上線下相結(jié)合的“雙線”幫扶空間。線下發(fā)揮面對(duì)面交流的優(yōu)勢(shì)，線上則利用微信群、視頻會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等，打破地理限制，實(shí)現(xiàn)異地“五老”與青年的便捷溝通和資源對(duì)接。線上空間還可用于分享資訊、開(kāi)展培訓(xùn)、展示成果，形成不受時(shí)空限制的互助社區(qū)，延伸“五老”優(yōu)勢(shì)的輻射范圍。

“五老”優(yōu)勢(shì)與“三扶兩創(chuàng)”的無(wú)縫銜接，是一項(xiàng)精細(xì)而系統(tǒng)的工程，重在精準(zhǔn)對(duì)接，貴在持久深入。通過(guò)將政治優(yōu)勢(shì)化為信念燈塔，將經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)化為方法鑰匙，將威望優(yōu)勢(shì)化為資源橋梁，將親情優(yōu)勢(shì)化為心靈港灣，將時(shí)空優(yōu)勢(shì)化為全程陪伴，我們不僅能有效破解青年創(chuàng)業(yè)路上的志短、技窮、力單、膽怯、時(shí)斷等難題，更能構(gòu)建起一種薪火相傳、教學(xué)相長(zhǎng)、銀青共進(jìn)的良性生態(tài)。展望未來(lái)，需進(jìn)一步健全工作機(jī)制，搭建更多元化的對(duì)接平臺(tái)，激發(fā)“五老”與青年雙方的內(nèi)生動(dòng)力，讓銀發(fā)智慧在廣袤田野間持續(xù)閃光，讓青春夢(mèng)想在精準(zhǔn)賦能中絢麗綻放，共同譜寫鄉(xiāng)村振興與時(shí)代進(jìn)步的嶄新篇章。

責(zé)任編輯：張勤祎