在“文化自信”與“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略指引下，湖南省永州市江華縣沱江鎮(zhèn)春曉社區(qū)關(guān)工委以“論語(yǔ)一百”親子誦讀為抓手，探索出基層文化治理新路徑。自2020年起，該項(xiàng)目堅(jiān)持“以文育人、家校社協(xié)同”理念，通過(guò)公益課堂、書(shū)籍捐贈(zèng)、創(chuàng)業(yè)孵化等舉措，既為少年兒童播撒道德種子，又為青年家長(zhǎng)提供技能培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)支持。2022年，春曉社區(qū)獲評(píng)“全國(guó)充分就業(yè)社區(qū)”，就業(yè)率達(dá)98%，零就業(yè)家庭動(dòng)態(tài)清零，正是文化賦能與就業(yè)服務(wù)深度融合的鮮活例證。

一、從“校園起步”到“社區(qū)扎根”，文化傳承“接地氣”
項(xiàng)目首期于2020年10月走進(jìn)東田中心小學(xué)，捐贈(zèng)《論語(yǔ)》44本并啟動(dòng)校園誦讀；2021年拓展至大路鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)，捐贈(zèng)《學(xué)庸論語(yǔ)》160本，價(jià)值約3200元，推動(dòng)“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”。2022年起，活動(dòng)重心轉(zhuǎn)向社區(qū)，依托春曉社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站，開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)班、解析班、暑期晨讀班等，教學(xué)地點(diǎn)從教室延伸至圖騰園廣場(chǎng)，形成“校園+社區(qū)+廣場(chǎng)”的立體覆蓋網(wǎng)絡(luò)。2025年第15期更明確“社區(qū)為主、輻射周邊”定位，實(shí)現(xiàn)文化服務(wù)從“流動(dòng)式”到“常態(tài)化”的轉(zhuǎn)變。

二、從“知識(shí)傳遞”到“品格塑造”，育人成效“實(shí)打?qū)崱?。課程設(shè)計(jì)注重“誦讀+實(shí)踐”結(jié)合：通過(guò)“頭頂書(shū)本靜坐”練平衡、“左手指行右手指字”提專(zhuān)注，培育兒童良好習(xí)慣；解析班結(jié)合《論語(yǔ)》“孝悌”“誠(chéng)信”思想，講解“如何將美德應(yīng)用到生活中”。正如東田中心小學(xué)副校長(zhǎng)張麗華所言，經(jīng)典誦讀“在孩子們心中生根發(fā)芽”。第九期學(xué)員蔣雨含分享：“不僅結(jié)識(shí)朋友，更學(xué)到了《中庸》《學(xué)記》中的智慧?！蔽迥觊g，學(xué)員中涌現(xiàn)出20余名“社區(qū)文明小使者”，帶動(dòng)家庭形成“晨讀經(jīng)典、晚做家務(wù)”的良好家風(fēng)。

三、從“兒童獨(dú)誦”到“親子同修”，家社協(xié)同“聚合力”。項(xiàng)目打破“學(xué)校單推”模式，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)深度參與：開(kāi)班儀式要求親子共同向孔子像行揖禮，課堂采用“家長(zhǎng)陪讀+互動(dòng)游戲”形式，課后通過(guò)線(xiàn)上晨讀群督促家庭打卡。2025年“讀論語(yǔ)，迎新春”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)中，30組家庭參與“論語(yǔ)接龍”“吹氣球運(yùn)紙杯”等游戲，既增進(jìn)親情，又強(qiáng)化文化認(rèn)同。社區(qū)主任蔣鳳蓮表示：“提倡家長(zhǎng)與孩子共讀，就是要讓‘好家風(fēng)’在潛移默化中傳承?！蹦壳?，超60%的學(xué)員家庭形成固定親子閱讀時(shí)間，社區(qū)鄰里矛盾投訴量較2020年下降30%。

四、從“經(jīng)典浸潤(rùn)”到“創(chuàng)業(yè)孵化”，青農(nóng)賦能“顯身手”。依托“三扶兩創(chuàng)”機(jī)制，項(xiàng)目為青年家長(zhǎng)提供“文化+技能”雙重支持：聯(lián)合縣人社局開(kāi)展網(wǎng)格員、移民就業(yè)等培訓(xùn)班，2022年發(fā)放創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款4490萬(wàn)元；建立“青年農(nóng)民創(chuàng)業(yè)示范基地”，培育“創(chuàng)業(yè)之星”12名，帶動(dòng)800余名流動(dòng)人口就業(yè)。義工協(xié)會(huì)伍會(huì)長(zhǎng)介紹：“許多家長(zhǎng)從經(jīng)典中領(lǐng)悟‘誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)’，將傳統(tǒng)文化融入創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了‘精神脫貧’與‘經(jīng)濟(jì)增收’的雙贏(yíng)?！?/span>

五、從“品牌創(chuàng)建”到“社區(qū)治理”，文明實(shí)踐“開(kāi)新局”。“論語(yǔ)一百”已成為春曉社區(qū)的文化名片：2020年社區(qū)入選“全國(guó)文明單位”，2022年獲評(píng)“全國(guó)充分就業(yè)社區(qū)”，就業(yè)率達(dá)98%，零就業(yè)家庭動(dòng)態(tài)清零。項(xiàng)目通過(guò)“公益讀書(shū)會(huì)+志愿服務(wù)”模式，吸引16名義工老師長(zhǎng)期參與，其中80%為社區(qū)居民；結(jié)合“四季同行，雷鋒家鄉(xiāng)學(xué)雷鋒”活動(dòng)，引導(dǎo)黨員干部帶頭參與誦讀，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)落地。正如縣義工協(xié)會(huì)陳老師所言：“文化不僅是課堂上的書(shū)聲，更是社區(qū)治理的‘軟實(shí)力’?！?/span>

六、從“文化傳承”到“品格塑造”，培根鑄魂“育新人”。項(xiàng)目始終以“立德樹(shù)人”為核心：暑期班重點(diǎn)講解《孝經(jīng)》“百善孝為先”，解析班結(jié)合“季氏將伐顓臾”探討“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”，引導(dǎo)兒童“成為有道德感的公民”。學(xué)員家長(zhǎng)王飛說(shuō)：“孩子學(xué)會(huì)了主動(dòng)幫老人捶背，這比背會(huì)多少句論語(yǔ)更珍貴?！蔽迥觊g，項(xiàng)目累計(jì)服務(wù)青少年超2000人次，其中12名學(xué)員考入縣重點(diǎn)中學(xué)，3人獲評(píng)“江華好少年”，實(shí)現(xiàn)了“傳承文化基因、培育時(shí)代新人”的目標(biāo)。

當(dāng)?shù)?5期“論語(yǔ)一百”的朗朗書(shū)聲再次回蕩在春曉社區(qū)，五年的堅(jiān)守已讓經(jīng)典文化從“書(shū)本”走進(jìn)“生活”，從“課堂”延伸到“社會(huì)”。春曉社區(qū)關(guān)工委的實(shí)踐證明：基層文化建設(shè)唯有扎根群眾需求，融合家庭教育、社區(qū)治理與創(chuàng)業(yè)服務(wù)，才能煥發(fā)持久生命力。未來(lái)，隨著“文化鑄魂、創(chuàng)業(yè)賦能”的深度推進(jìn)，這片瑤鄉(xiāng)熱土必將綻放出更多“書(shū)香傳家、興業(yè)富民”的文明之花。

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