近來,參加了幾次基層關(guān)工站幫教工作座談會,深受啟發(fā)。幫助“問題青少年”教育轉(zhuǎn)化工作，是預(yù)防和減少青少年違法犯罪工作的重點和難點。雖然他們是極少數(shù)，但出大問題的概率大，對家庭、社會帶來的潛在隱患可能更嚴(yán)重。當(dāng)前，做好因失足、失親、失管、失學(xué)導(dǎo)致的“問題青少年”教育轉(zhuǎn)化工作尤為迫切，各級關(guān)工組織要給予更多的關(guān)注，特別是每一個負(fù)責(zé)結(jié)對幫教工作的“五老”更要擔(dān)起重任，牢記關(guān)工育人使命,當(dāng)好他們健康成長的引路人。

一要視若己出掏真心。真正從內(nèi)心深處,把“問題青少年”看作是自家的親戚或家人，多一些寬容和耐心，多一點肯定和笑臉，多一份親近和尊重，讓他們感受到家的溫暖和長輩的關(guān)愛，從而在相互接納、認(rèn)同的過程中加深感情，成為無所不談的“忘年交”、“隔代親”，親情加信任無疑成為有效開展幫教工作的助推劑。

二要設(shè)身處地想周全。“問題青少年”自卑、戒備心理重,往往對外界的態(tài)度、看法比較敏感多疑,因此,采取幫教活動的方式方法要充分征求聽取其家長和本人的意見想法,并不斷改進(jìn)。自始至終以平等、低調(diào)的姿態(tài),充分顧及他們的心理感受,在各個方面盡量考慮周全。細(xì)節(jié)決定成敗。要在每一個點點滴滴的細(xì)微處,讓他們感覺到真心實意和“良苦用心”,從而促進(jìn)幫教工作的雙向奔赴。

三要學(xué)習(xí)掌握新本領(lǐng)。做好”問題青少年”這一特殊群體的教育轉(zhuǎn)化工作,僅靠傳統(tǒng)優(yōu)勢、經(jīng)驗優(yōu)勢遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。尤其是當(dāng)前青少年思想認(rèn)知多元化帶來的挑戰(zhàn),對“一對一”精準(zhǔn)幫教提出了更高要求。必須有重點地學(xué)習(xí)掌握一些與青少年特點關(guān)聯(lián)的新知識、新技能,創(chuàng)造新優(yōu)勢,消除“代差”感，交流起來才能接得上、談得來、聽得進(jìn)。針對幫教對象的思想癥結(jié)和轉(zhuǎn)化難度,事先做足優(yōu)選“個性化方案”的功課,增強(qiáng)幫教主動性、說服力,提高解決問題的成功率。

四要牽線搭橋共發(fā)力?！皢栴}青少年”情況復(fù)雜、癥結(jié)各異。必須堅持解決思想問題與解決實際困難相結(jié)合,最大限度地做好他們的權(quán)益保護(hù)工作,對他們正當(dāng)、合理的訴求和愿望要理解和重視,并通過牽線搭橋,內(nèi)外協(xié)調(diào)，解開“心結(jié)”提供便利，切實做到心想到、話說到、力盡到、辦實事。加強(qiáng)與“五老”之間的聯(lián)手協(xié)作,實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。積極爭取關(guān)工組織、專業(yè)志愿團(tuán)隊的賦能加持,形成幫教幫扶工作合力。

責(zé)任編輯：張勤祎