通過家庭、學校、社會共育，促進青少年健康成長，是關(guān)工委在新時代條件下家庭教育工作的主要內(nèi)容。五年來，我們通過調(diào)查研究，堅持從問題出發(fā)的工作原則，多渠道地推動家校共育工作，取得了顯著的成效。

一、調(diào)查研究查找問題癥結(jié)

2021年春季，我縣的兩所農(nóng)村中學發(fā)生了校園欺凌事件，縣委縣政府高度重視，及時地采取措施使問題得到了解決。縣關(guān)工委在后期的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，兩起校園欺凌事件中涉事的21名學生，都是不好好學習的學困生，多是留守孩子家庭或是父母離異家庭，或是養(yǎng)而不教或是受到祖輩家長的溺愛，導致了他們成為學困生和問題孩子。因此說，家庭教育薄弱是校園欺凌事件發(fā)生的主要原因。

二，多種渠道開展家校共育工作

家校共育是由學校和家庭共同發(fā)力實現(xiàn)的。學校要主動作為，家長要積極參與，作為關(guān)工委，要做好助力的推動工作。幾年來，我們不斷探索，從以下幾方面推動家校共育工作。

1，召開扶助學困生研討會。2022年1月，縣關(guān)工委和縣教育局聯(lián)合召開了扶助學困生研討會。提出了通過家校共育扶助學困生的要求，明確了學校要通過開辦家長學校以提高家長的教育素質(zhì)及個別輔導學困生為主要的共育方法。

2，開辦線下家長學校。我縣開辦家長學校已有20多年的歷史，近幾年，我們會同縣教育局把辦好線下的家長學校作為學校管理工作的內(nèi)容和考核目標，大大推動了家長學校的廣泛開展。目前家長學校開辦率已達到百分之七十。

3，開辦網(wǎng)上家長學校。2022年4月，縣關(guān)工委聯(lián)合縣教育局、縣婦女聯(lián)合會共同下文，開辦了《潁上縣網(wǎng)上家長學?！罚煽h統(tǒng)一制作電子媒體資料，通過縣、校、班微信群層層轉(zhuǎn)發(fā)的方式，最終轉(zhuǎn)發(fā)到家長的手機上，供家長學習，受到家長的歡迎。至今已編發(fā)了七十多期，受教育家長近百萬。

4，舉辦扶助學困生征文活動。為了檢驗和推動老師對學困生的個別輔導工作，2024年8月，縣關(guān)工委和縣教育局聯(lián)合下文，開展了“家校共育扶助學困生征文活動”。征文的體裁要求是案例性的。由于對征文進行評比和發(fā)獎，所以老師積極參與，推動了家校共育工作。

5，典型引路，推動面上的家校共育工作?？h慎城鎮(zhèn)第三小學自2022年起，就辦起了《家校共育大講堂》，并規(guī)范化管理、定期為家長上課。同時，該校也積極參加縣網(wǎng)上家長學校的工作以及其它的家校共育工作，成效顯著，有鑒于此，2014年11月，縣關(guān)工委和縣教育局在該校召開了全縣家校共育現(xiàn)場會。

6，推動家校共育高質(zhì)量發(fā)展。推動家校共育既要有數(shù)量的廣泛性，又要有質(zhì)量的科學性，為此，我們在推動家校共育質(zhì)量上做了以下兩方面的工作：

第一，加強家校共育科研活動。2023年，縣第一小學成功申報“互聯(lián)網(wǎng)+下的家校共育”省級課題，縣關(guān)工委馬少山應(yīng)邀參加了課題組活動。2025年上半年已經(jīng)結(jié)題。

第二，2025年起，我們借助于市關(guān)工委開展的家庭心理健康教育活動，把關(guān)注孩子的心理健康教育融入到家庭教育里去，多次深入到學校為老師和家長上心理健康教育輔導課。

責任編輯：張勤祎