做好“問(wèn)題青少年”教育轉(zhuǎn)化工作絕非易事，需要各級(jí)關(guān)工委的主動(dòng)協(xié)調(diào)配合和“五老”深度參與耐心幫教。一是要摸清底數(shù)，一個(gè)不漏。要以鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）為單位，協(xié)同各級(jí)政法系統(tǒng)關(guān)工委、學(xué)校關(guān)工委，以“五失”“四困”人員為重點(diǎn)，全面摸底排查，做到情況明、底數(shù)清、全覆蓋。二是要精準(zhǔn)結(jié)對(duì)幫教、幫困助學(xué)。對(duì)不良行為青少年，重在開(kāi)展臨界預(yù)防和教育矯治，組織力量進(jìn)行專門教育；對(duì)閑散青少年，重在加強(qiáng)正面引導(dǎo)，著力解決其失學(xué)和就業(yè)問(wèn)題；對(duì)服刑人員未成年子女，重在提供關(guān)愛(ài)幫扶，幫助他們走出生活困難和心理障礙的陰影；對(duì)外來(lái)人員子女和農(nóng)村留守兒童，重在校內(nèi)教育管理和校外結(jié)對(duì)幫扶，有效防止其“缺管少愛(ài)”；對(duì)反復(fù)作案、屢教不改的人員，深入分析原因，強(qiáng)化跟蹤幫扶，引導(dǎo)他們回歸校園、融入社會(huì)。三是要齊心協(xié)力關(guān)愛(ài)幫扶。要充分發(fā)揮政法系統(tǒng)關(guān)工委的優(yōu)勢(shì)作用，積極探索建立“五老”特別是老政法擔(dān)任“愛(ài)心副校長(zhǎng)”工作制度，發(fā)揮他們經(jīng)驗(yàn)豐富、時(shí)間充裕、工作細(xì)致的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)校、家庭提供結(jié)對(duì)幫教、教育引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、法律援助、幫困助學(xué)等服務(wù)，幫助這些“臨界”青少年明辨是非善惡，涵養(yǎng)良好品德，知法守法不犯法，更好地成長(zhǎng)成才。四是要優(yōu)化方式方法提升教育轉(zhuǎn)化實(shí)效。充分了解掌握當(dāng)下青少年的思想特點(diǎn)和行為方式的變化需求，努力學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的教育手段和技能本領(lǐng)，從而牢牢掌握做好“問(wèn)題青少年”教育轉(zhuǎn)化工作的主動(dòng)權(quán),真正實(shí)現(xiàn)不讓一個(gè)人掉隊(duì)的目標(biāo)。

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