一個(gè)人如果被別人下了某種結(jié)論，這個(gè)人就像被貼上了某種標(biāo)簽，主觀上就會(huì)做出自我印象管理，努力使自己的行為與所貼的標(biāo)簽內(nèi)容相一致。

由于這種現(xiàn)象是貼上“標(biāo)簽”后引起的，所以被稱為“標(biāo)簽效應(yīng)”。

心理學(xué)認(rèn)為，人的行為表現(xiàn)之所以會(huì)出現(xiàn)標(biāo)簽效應(yīng)，主要是因?yàn)闃?biāo)簽具有定性導(dǎo)向的作用，無論是好的還是壞的，它對(duì)一個(gè)人的“個(gè)性意識(shí)的自我認(rèn)同”都有強(qiáng)烈的影響作用。給一個(gè)人貼標(biāo)簽的結(jié)果，往往是使其向標(biāo)簽所喻的方向發(fā)展。

人無完人，成長(zhǎng)中的孩子當(dāng)然也不例外。所以，家長(zhǎng)對(duì)有缺點(diǎn)的孩子，千萬不能動(dòng)輒貼上壞的標(biāo)簽，相反，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)給孩子貼上正面標(biāo)簽、發(fā)展標(biāo)簽、陽光標(biāo)簽、利好標(biāo)簽，哪怕是讓人傷透腦筋的孩子，也不要放棄。  

找準(zhǔn)一個(gè)閃光點(diǎn)，把這個(gè)亮點(diǎn)放大，暗示給孩子，孩子就會(huì)向著期望的目標(biāo)一步一步地靠近。

要從各方面去觀察，用放大鏡盡力找出孩子的閃光點(diǎn)，時(shí)刻看到他們的進(jìn)步，用好的標(biāo)簽去鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。那么，“熊孩子”可能會(huì)變成“萌娃子”，“丑小鴨”也可能悄悄地變成了“白天鵝”，從而收到意想不到的神奇效果。

周弘用“賞識(shí)教育”，讓雙耳全聾的女兒成為留美博士；愛迪生的媽媽用貼好標(biāo)簽的方式，讓天生有智力缺陷的小孩成為了天才的“世界發(fā)明大王”。

“天生我材必有用”。父母要了解標(biāo)簽效應(yīng)，并巧妙地應(yīng)用到教子中，讓孩子綻放人生的光彩。

（責(zé)任編輯：孫大航）