為深化新課程標(biāo)準(zhǔn)落地實(shí)施，打破學(xué)科教學(xué)壁壘，提升教師跨學(xué)科項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐能力，1月26日，江蘇省徐州市銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)北望小學(xué)關(guān)工委組織教師開展讀書分享活動(dòng)。章文躍老師作為主講人，帶領(lǐng)全體教師共同研讀《跨學(xué)科的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)：4+1課程實(shí)踐手冊》，共享閱讀心得，共探教學(xué)新思路。

分享會上，章文躍老師結(jié)合自身研讀感悟與小學(xué)教學(xué)實(shí)際，從書籍核心內(nèi)涵入手，細(xì)致解讀了“4+1”課程模式的設(shè)計(jì)邏輯與實(shí)踐框架，清晰闡釋了跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的四大特征與六大主題項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路。他緊扣小學(xué)課堂教學(xué)場景，將書中本土化的實(shí)踐案例與日常教學(xué)相結(jié)合，詳細(xì)講解了如何把跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)理念融入課堂，如何引導(dǎo)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)知識的融合與運(yùn)用，同時(shí)針對項(xiàng)目設(shè)計(jì)、過程實(shí)施、評價(jià)反饋等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，分享了貼合小學(xué)教學(xué)一線的實(shí)操方法，為老師們提供了可借鑒、可落地的教學(xué)參考。講解過程中，章老師借助詳實(shí)的內(nèi)容梳理，讓在場教師對跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的落地實(shí)施有了更系統(tǒng)、更具體的認(rèn)知。

現(xiàn)場交流環(huán)節(jié)氣氛熱烈，老師們結(jié)合各學(xué)科教學(xué)中的困惑與探索，圍繞“小學(xué)低中高年級跨學(xué)科項(xiàng)目設(shè)計(jì)差異”“學(xué)科融合的切入點(diǎn)選擇”等問題積極提問、深入探討。章文躍老師逐一解答疑問，與老師們交流教學(xué)思路，在思維的碰撞中凝聚教學(xué)共識，讓每一位參與教師都收獲頗豐。大家紛紛表示，此次分享干貨滿滿，既深化了對跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的理論理解，又獲得了實(shí)用的教學(xué)方法，為后續(xù)課堂教學(xué)創(chuàng)新打開了新視野。

??此次讀書分享活動(dòng)，不僅為教師們搭建了交流學(xué)習(xí)、共同成長的平臺，更讓大家從專業(yè)教育書籍中汲取了教學(xué)智慧，為學(xué)?？鐚W(xué)科教學(xué)的實(shí)踐探索注入了新動(dòng)力。

責(zé)任編輯：唐子韜