為筑牢校園心理健康防線，幫助青年教師緩解工作焦慮，掌握與學生高效溝通的心理技巧，1月7日，河北省滄州任丘市馬村中學關(guān)工委組織開展青年教師心理健康專題培訓，特邀薩提亞家庭治療國際認證導師王宜柔女士，圍繞《新形勢下的教育策略與教師心理建設(shè)》講解，助力青年教師實現(xiàn)從“管理者”到“引導者”的角色升級。

培訓中，王宜柔導師從阿德勒心理學視角切入，結(jié)合專業(yè)理論闡釋：5歲前的“心理劇本”，會深刻影響孩子一生的行為慣性。通過生動具體的實例，引導老師們破譯學生行為背后的“心理密碼”，鼓勵教師跳出單純評判的思維定式，轉(zhuǎn)向理解與解碼，用“溫和而堅定”的溝通方式回應(yīng)學生需求，從根源上理解學生成長過程中的各類問題，學會用專業(yè)的邊界感守護師生關(guān)系，同時在工作中守護好自身心理邊界，實現(xiàn)身心平衡。

針對教學中部分學生出現(xiàn)的學習與行為挑戰(zhàn)，王老師從神經(jīng)科學角度給出科學闡釋，幫助教師卸下了不必要的自責與心理壓力，學會以更平和、包容的支持性態(tài)度重構(gòu)師生關(guān)系，進而提升教育教學的效能感與自身的職業(yè)幸福感。

培訓還聚焦青少年心理健康熱點問題，系統(tǒng)講解了抑郁典型表現(xiàn)、不當行為干預(yù)原則、心理危機的預(yù)警識別與應(yīng)對舉措。通過具體場景分析與實用技巧分享，強化了教師在校園日常工作中對心理風險的感知力與處理能力，為及時介入學生心理問題、守護學子心靈健康提供了有力支撐。“教育是有限的，成長是無限的”，講座中的這句話引人深思。

此次青年教師心理健康專題培訓，為馬村中學的教育工作注入了溫暖且堅定的專業(yè)力量。青年老師們在理論學習與案例研討中收獲了實用的心理疏導技巧，更學會了以科學視角理解學生、以平和心態(tài)關(guān)照自我。

責任編輯：唐子韜