為踐行“適性育人”核心理念，精準把握特殊學生的個體差異與發(fā)展需求，全面復盤一學期以來的綜合成長成效，持續(xù)優(yōu)化后續(xù)教學策略，1月6日，東寧市特殊教育學校本學期期末綜合測評工作圓滿落幕。

本次測評以多元化評價為核心抓手，各學科教師匠心深耕、創(chuàng)新實踐，精心打磨測評方案與試卷，通過多維度、多形式的綜合評估，真正實現(xiàn)以評促教、以評促學，讓評價成為賦能特殊兒童成長的堅實支撐。

精研細討：多元標準明方向

測評前夕，學校組織全體教師召開多元化測評專題研討會。會上，教師團隊緊扣各學科核心育人目標與學生全面發(fā)展需求，結合特殊學生在認知水平、技能掌握、康復進展、潛能特質等方面的個體差異，深度研討多元化評價標準、測評內容維度及綜合評價細則。針對不同發(fā)展層次學生的特點，明確各學科3套創(chuàng)新試卷的設計核心——基礎卷聚焦核心知識與技能鞏固，提升卷側重生活應用與能力進階，拓展卷注重潛能開發(fā)與綜合素養(yǎng)培育，同時融入過程性表現(xiàn)、實踐操作等多元評估要素，為全方位、精準化測評筑牢堅實基礎。

匠心巧思：多元試卷賦新能

各學科教師團隊凝心聚力、創(chuàng)新突破，匠心打磨多元測評試卷。生活語文聚焦識字、閱讀、表達等核心能力，三套試卷分別對應基礎識字認讀、短文理解應用、簡單寫話創(chuàng)作，打破傳統(tǒng)測試局限；生活數學圍繞數感、計算、生活應用三大模塊設計梯度題目，貼合學生生活實際；康復學科結合學生個體訓練目標，量身定制針對性測試內容；職技學科緊扣崗位技能需求，科學劃分難度層級，強化實操能力考查。多套試卷兼顧基礎性、差異性與創(chuàng)新性，充分彰顯“因材施教”的教育初心。

溫情施策：多元評估促成長

01基礎學科測評

采用“紙筆測試+實操展示”相結合的方式，夯實知識技能根基，兼顧梯度進階與綜合應用能力考查。

02康復學科測評

以“情境模擬+動態(tài)觀察”為核心模式，精準評估康復訓練成效，為后續(xù)個性化訓練方案優(yōu)化提供科學依據。

03職技學科測評

依托“崗位模擬+任務實操”的實戰(zhàn)形式，貼合實際崗位需求，全面提升學生職業(yè)技能應用能力。

04優(yōu)能學科測評

通過“作品展示+現(xiàn)場展演”等多元形式，深度挖掘學生藝術、運動等方面的潛能，助力個性發(fā)展。

復盤精進：以評促教提質效

測評質量分析會上，教師們圍繞多元化測評結果，系統(tǒng)梳理學生在知識技能、康復進展、實踐能力、潛能發(fā)展等方面的亮點與成長空間，深入剖析測評方案與試卷設計的成效，總結多元化教學中的創(chuàng)新經驗與改進方向。結合測評數據與學生個體差異，量身定制個性化后續(xù)輔導方案與教學優(yōu)化策略，讓多元測評結果真正轉化為提升教學質量、助力學生全面發(fā)展的強大動力。

多元評價，賦能成長。東寧市特殊教育學校將持續(xù)深化多元化評價體系建設，鼓勵教師探索更多創(chuàng)新測評舉措，以更全面的評估視角、更精準的教育舉措、更溫暖的教育關懷，精準捕捉每一位特殊兒童的成長足跡，助力他們在適合自己的成長軌道上穩(wěn)步前行。

責任編輯：張勤祎