為人師已經(jīng)28年有余，回想曾經(jīng)工作過(guò)的幾個(gè)單位，印象不一，風(fēng)格迥異，記憶程度略有不同。

在早期的印象中，除了我工作過(guò)的兩所中學(xué)，以及一所小學(xué)外，印象還是可以的。不過(guò)，說(shuō)實(shí)話，沒(méi)有刻骨銘心的記憶和難以磨滅的印象。但在早期的印象中，總感覺(jué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學(xué)校會(huì)是破舊不堪的校容校貌，落后的基礎(chǔ)設(shè)施條件，年齡大的老教師居多的種種。

可是，不經(jīng)意的工作選擇和意義深遠(yuǎn)的工作調(diào)動(dòng)，等到基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校后，尤其是劉店子中心小學(xué)后，才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)知是存在巨大偏差的，是不成熟的，是老觀念的舊思維在作怪。

如今的鄉(xiāng)村小學(xué)，哪怕是聯(lián)小也都舊貌換新顏，無(wú)論是校容校貌都發(fā)生了翻天覆地的可喜變化，基礎(chǔ)設(shè)施、師生風(fēng)貌等都和城市學(xué)校差距在一天天的縮短，更有甚者，在某一方面還超越了城市學(xué)校，這是毋庸置疑的。

印象劉店子中心小學(xué)，初來(lái)之前，觀念中覺(jué)得偏遠(yuǎn)、破舊、落后、條件差……

來(lái)此工作后，印象中劉店子中心小學(xué)，她給了我莫大的好奇和滿足感：首先，進(jìn)入校園，門(mén)口東側(cè)的綠茵茵的一片竹林，給了我賞心悅目的好感，再加上竹林里底部那醒目的紅色的“做人如竹，正直虛心”八個(gè)大字，顛覆了我的多年舊知；其次是大門(mén)西側(cè)“館校融合”的多媒體視頻天天變換放映，再加上西墻壁上方，那紅色的“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣---葉圣陶 ”話語(yǔ)，直接刷新了我的固有認(rèn)知。

可以說(shuō)，印象劉店子中心小學(xué)，其文化底蘊(yùn)深厚，知識(shí)儲(chǔ)備濃郁，具有一定的鄉(xiāng)村非遺文化氣息感。

印象劉店子中心小學(xué)，繼續(xù)往北看去，緊接著是寬敞明亮，整齊劃一的三座樓：立德樓，至善樓，教學(xué)樓。三樓對(duì)應(yīng)，整齊劃一。

在立德樓正中，鑲嵌有“做最好的自己”醒目的勵(lì)志話語(yǔ)；至善樓正中鑲嵌有“崇德尚禮，修己立人”；最北處對(duì)齊的是教學(xué)樓，正中鑲嵌有“敏學(xué)善思，知行合一”的學(xué)風(fēng)；最后的地方是最寬敞的----標(biāo)準(zhǔn)的塑膠操場(chǎng)。

印象劉店子中心小學(xué)，每一座建筑物都賦予了她神圣的文化使命，每一座樓，無(wú)論是教學(xué)樓，還是辦公樓，都深度體現(xiàn)了學(xué)校的濃郁文化色彩：每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，每一面墻壁都會(huì)育人。雖然樓的建造年代稍長(zhǎng)，但文化氣息濃郁：樓正廳，書(shū)香氛圍強(qiáng)烈，樓道里，樓墻上，處處鑲嵌著靈動(dòng)的書(shū)香文化圖片、信息、警示語(yǔ)、名人名言、紅色文化等等。

印象劉店子中心小學(xué)，校園角角落落和四處周?chē)锹洌\(yùn)用空間植被幾乎達(dá)到了極致：小處空間角落有小片竹林，有兩顆桂花樹(shù)，有玉蘭樹(shù)，有法桐樹(shù)，大處空間的操場(chǎng)周?chē)锹溆袃善y杏樹(shù)等等。

印象劉店子中心小學(xué)，每一處風(fēng)景，每一處綠植都燦燦生輝，都遙相呼應(yīng)，都在潛移默化的在育人和在不斷地改善環(huán)境。

印象劉店子中心小學(xué)，歡樂(lè)是無(wú)時(shí)無(wú)刻都存在的。最最激動(dòng)人心的時(shí)刻，那就是每到下課時(shí)間，莘莘學(xué)子快速的沖出教室，簡(jiǎn)單的去廁所后，那就是快速回到操場(chǎng)，進(jìn)行激情的玩耍：在碧綠的操場(chǎng)那厚厚的草皮上快速的打幾個(gè)滾，翻幾個(gè)小跟斗；亦或是急急忙忙的抱著足球，約幾個(gè)足球社團(tuán)的球友，踢一陣兒足球；三五個(gè)“小伙’圍著，跑到操場(chǎng)圍著跑道小跑一圈；幾個(gè)女生一起數(shù)數(shù)，進(jìn)行一分鐘跳繩比賽；到操場(chǎng)的乒乓球桌前，進(jìn)行幾分鐘的乒乓球比賽；在羽毛球場(chǎng)地，打幾下羽毛球?！?/span>

印象劉店子中心小學(xué)，老教師很少，年輕者居多。年輕人有的是干勁，有的是精力，有的是時(shí)間，有的是激情，有的是精神。課后閑暇，飯后之余，備課的、輔導(dǎo)的、做課件的、整理教案的，都在默默運(yùn)作，都在默默無(wú)聞，都在激情奉獻(xiàn)，都在精心付出：不言苦，不言累，極盡所能，無(wú)所不能，無(wú)怨無(wú)悔，砥礪前行。

印象劉店子中心小學(xué)，主要領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，帶頭甘于奉獻(xiàn)。干群關(guān)系和諧，各自分工明確，各自任勞任怨，各自心甘情愿，各自壓實(shí)責(zé)任，計(jì)劃有條不紊：周周目標(biāo)明確，周周驗(yàn)收扎實(shí)，周周宣傳成果碩果累累，教學(xué)教研成績(jī)斐然，各項(xiàng)師生活動(dòng)井然有序，穩(wěn)步開(kāi)展、扎實(shí)推進(jìn)。

印象劉店子中心小學(xué)，師生和睦相處，處處顯現(xiàn)溫存空間：課堂展現(xiàn)互動(dòng)合作和激勵(lì)以及幽默風(fēng)趣風(fēng)采，課下尊師愛(ài)生一幕一幕真摯場(chǎng)景互顯，周末假期走訪慰問(wèn)，家校社五育并舉，和諧育人成社會(huì)嘖嘆靚麗風(fēng)景。

印象劉店子中心小學(xué)，每每職稱晉升，原本競(jìng)爭(zhēng)難題，在此卻人人謙讓，領(lǐng)導(dǎo)有方，經(jīng)驗(yàn)傳承，互助友善，皆大歡欣。校園處處有歡欣，教師人人講關(guān)愛(ài)。

印象劉店子中心小學(xué)，環(huán)境優(yōu)美、衛(wèi)生講究的食堂，伙食品種的多樣，餐餐美美，餐餐營(yíng)養(yǎng)可口。

印象劉店子中心小學(xué)，館校融合繪新篇，紅色思政潤(rùn)童心。

每日早上和午后以及放學(xué)后的十分鐘的唯美時(shí)光，紅歌嘹亮，譽(yù)滿校園。

印象劉店子中心小學(xué)，處處激情涌動(dòng)，處處歡歌笑語(yǔ)，處處精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，處處?kù)`感互動(dòng)，處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，處處書(shū)聲瑯瑯，處處稿費(fèi)頻傳，處處捷報(bào)頻傳！

印象劉店子中心小學(xué)，冬已至，春即來(lái)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

責(zé)任編輯：唐子韜