立冬時節(jié)，天氣漸冷。雖然時令變得有點兒寒意，但整個身心卻一直被溫情和感動持續(xù)天天溫暖著，并沒有感到冬天的寒冷和絲絲的涼意。或許這與個人的心情和工作環(huán)境以及單位的無微不至的關(guān)懷有關(guān)，亦或是領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和同事的激情工作干勁一直在不停的激勵著遠遠超過不惑之年而且已逾越五十年齡的我。

思考許久，總之應(yīng)該是簡單的可以歸結(jié)為一句話---那就是：源自于劉店子中心小學(xué)的感動。

這種感動自八月份調(diào)動到一所農(nóng)村中小開始，也就是到臨沂市河?xùn)|區(qū)八湖鎮(zhèn)劉店子中心小學(xué)至今，一直心存感動并將一直持續(xù)長久感動著。兩個月來的感受和感動一直在激情踴躍的如感情和潮水般一樣在時刻奔流著。

這種源自于劉店子中心小學(xué)的感動實在是無言以表，無法用稚嫩的語言來表述和形容：領(lǐng)導(dǎo)的英明決策和果敢和果斷的決定激勵，學(xué)生的熱切苛求文學(xué)成長的熾熱和明眸善睞眼神鼓勵，年輕教師占據(jù)絕大多數(shù)的激情敬業(yè)工作模式和沖天干勁感召，個人作家和記者身份的有利資源優(yōu)勢的充分認可和最優(yōu)化的高度默認和發(fā)揮。

一切的一和一的一切，都在無盡的感激和感動中默默地釋放和盡情的激情奔流著。這不僅僅是一種感動，也是一種歷經(jīng)多年考慮和到鄉(xiāng)村工作的體驗與抉擇，更是一種源自于劉店子中心小學(xué)的感動。

兩個月來的細致入微的躬耕和默默付出，是欣慰的，是釋然的，是滿意和滿足的，是情到深處的無語表達，是登高望遠的一種信心體會，是一種文章寫完很快就發(fā)表的興奮和感動。

一個月的短期適應(yīng)，一個月的校園文學(xué)社的成立和眾多學(xué)生佳作的推薦和發(fā)表，一個月的鄉(xiāng)村美食的多次品味和體會，一個月的環(huán)境的適應(yīng)和各項工作的精準(zhǔn)靈活把握。忙碌而充實，滿意而滿足，知足而快樂，快樂而幸?！?/span>

雖然身處異地他鄉(xiāng)，偏遠的鄉(xiāng)村，但感動的潮水依舊在時時奔流著。生活的節(jié)奏雖然快而緊張，但已經(jīng)變得輕松和適應(yīng)，時間的充足使用和精準(zhǔn)把握，操場的完美運用和靈活機動，鄉(xiāng)村的學(xué)子，課后的操場體育無盡鍛煉之愜意滿滿，課上的精力集中和滿懷期待的文學(xué)追求，社團課的細致入微的講解和互動以及激情碰撞……

此時無聲勝有聲。一次的下午放學(xué)，我在校門口站崗值班。突發(fā)大雨，家長們根據(jù)學(xué)校的通知，忙碌的進入校園，著急的進入班級接自己的孩子回家。我依然站在門口值班位置，忽然一個親切的聲音高速傳來，“耿老師，你不用值班了，下大雨了，你抓緊聯(lián)系咱校的開車的老師，有好幾位是你老鄉(xiāng)，他們都開車，讓他們捎帶著你一起回湯頭吧。”

“你來學(xué)校的第一個月，每天早上學(xué)生入校和下午放學(xué)，你都自發(fā)的志愿站崗一個月了，還那么較勁！放學(xué)了，下大雨了，快走吧！”

回頭一看，看到趙校長急急忙忙的跑來，他一個勁的督促我快回家。

我笑笑說，謝謝校長！不急，學(xué)生還沒走完呢，再等一會兒，不急，我乘坐公交車回家，公交車還需要五分鐘才發(fā)車。門衛(wèi)和其他教干也在督促我快走……

這種感動我當(dāng)時無言以表，學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)的親民情懷在感召著我，站好每周的值班崗，干好自己的每日工作，是必須的，是無條件的，是每日的必須和永恒堅守！這，不僅僅是一種職業(yè)操守，更是一種責(zé)任，還是一份操守，最最重要的還是一種感動！

這種感動，是由衷的，是自發(fā)的，是激情充溢的，不僅僅是必須的責(zé)任和義務(wù)，而是一種默默地欣賞和自發(fā)配合，更是一種領(lǐng)導(dǎo)對下屬的無微不至的關(guān)懷和關(guān)愛，這也充分驗證了劉店子中心小學(xué)“臻于至善 做最好的自己”的確切而真實的唯美體現(xiàn)和驗證。

“耿老師，我實在忙不過來，三1班還有課，我還有一個教研會必須得參加，麻煩您到我班看一下班。謝謝！”一天上午，語文教研員急匆匆的來到我辦公室說，

“好的，沒問題。你忙就是，我馬上去你班。不用感謝！”那天，我正在辦公室電腦前趕寫學(xué)校的一篇信息報道。

“耿老師，您告訴我你的家在哪里，行嗎？”

“為什么問我的住址？”上體育課，課間休息時，學(xué)生問我。

“我們兩個同學(xué)想周末在湯頭請你吃飯！”……

“老師，晉升副高填報系統(tǒng)，您不用著急，您先準(zhǔn)備著材料，等我?guī)ш犎ナ欣飬⒓油晔凶闱虮荣惡?，我?guī)湍闾詈蜕蟼鞑牧霞纯?。不用?dān)心！老師，不用著急。”政教處負責(zé)人---我的學(xué)生電話和我說。

 “耿老師，我給你順順材料，我去年就是申報的和你一樣的系列。”政教處副主任韓西杰找到我說。

“老耿，晉級材料準(zhǔn)備的怎么樣了？拿來我看看，不合適的咱再改，不明白的，咱再請示。”分管職稱和人事工作的劉店子中心小學(xué)黨支部副書記高秀寶說。

“耿老師，材料都準(zhǔn)備好了后，來教導(dǎo)處，我給你用A3紙雙面打印出來。”教務(wù)處主任鞏佃軍課間遇到我說。

“耿老師，有幾個件？你教齡長，估計沒問題。咱劉店子小學(xué)這幾年走20年綠色通道晉升高級的沒有不成功的！”學(xué)校黨支部書記、校長趙永杰在我找他簽名和蓋章時說。

……

這樣的場景不勝枚舉，感動處處有，感動時時在。

11月12 日，立冬時節(jié)，冬陽和煦。中午，艷陽高照，很好的天氣，暖暖的，很舒服，很舒心。

“老師，下午的體育課，上不上？”

“上，必須上！馬上站隊，操場集合！這么好的天氣，怎能不上體育課，好好活動和多多鍛煉！”

“謝謝老師！”

學(xué)生的問話，中斷了我的思維。

是的，世界需要感動，社會需要感動，世界缺少感動，社會不乏感動，校園處處涌現(xiàn)感動。只要你善于發(fā)現(xiàn)和勇于奉獻和甘于付出，繼續(xù)砥礪前行，以青春之“小”我勇于踐行社會之“大”我，一切都可迎刃而解。

這就是源自于劉店子中心小學(xué)的感動。

責(zé)任編輯：張勤祎