1月30日，江蘇省徐州市銅山區(qū)派出所社區(qū)民警、銅山區(qū)實驗小學兼職法制副校長丁冠新走進銅山實驗小學，為六年級全體學子帶來“拒絕欺凌 快樂成長”主題法治講座。

在校園欺凌種類辨析環(huán)節(jié)，丁警官結合《未成年人學校保護規(guī)定》，清晰拆解了身體欺凌、語言欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡欺凌四大類型，明確區(qū)分了校園欺凌與同學間正常打鬧的核心差異——欺凌行為具有主觀故意性、主體特定性和后果傷害性，無論是拳打腳踢、強奪財物的肢體暴力，辱罵嘲諷、起侮辱性綽號的言語攻擊，還是孤立排擠、散播謠言的社交孤立，亦或是網(wǎng)絡上造謠誹謗、傳播隱私的線上侵害，都屬于校園欺凌的范疇，均需承擔相應責任，打破了同學們對“欺凌只有動手才算”的認知誤區(qū)。 談及校園欺凌的危害，丁警官細致剖析了欺凌行為對施暴者、被欺凌者、旁觀者的三重傷害。他坦言，很多校園欺凌都是從“小打小鬧”逐步升級，從搶零食、起外號的小事，慢慢演變成辱罵、毆打等嚴重行為，提醒同學們“勿以惡小而為之”，任何看似微小的惡意，都可能成為摧毀他人青春的利刃；而被欺凌者若長期隱忍，會留下難以磨滅的心理創(chuàng)傷，影響學業(yè)與人生發(fā)展；旁觀者的漠視，則會助長欺凌氣焰，成為欺凌行為的“隱形推手”。針對“遭遇校園欺凌該怎么辦”這一核心問題，丁警官給出了具體可操作的應對方法，為同學們撐起“防護傘”。他強調，面對欺凌，首先要堅定拒絕、果斷遠離，不與施暴者正面沖突，避免自身受到更嚴重傷害；其次要及時求助，主動向老師、家長說明情況，切勿因害怕報復而隱瞞，必要時可撥打110報警，借助法律力量維護自身權益；同時，要學會留存證據(jù)，如聊天記錄、傷情照片等，為后續(xù)處置提供支撐。 

此次法治講座，既是銅山實小關工委落實校園安全工作、深化法治教育的具體實踐，也為同學們上了一堂生動的自我保護課，有效填補了青少年對校園欺凌的認知空白，進一步筑牢了校園安全防線。

責任編輯：唐子韜