隨著社會(huì)的發(fā)展，基礎(chǔ)教育改革的全面推行，心理健康教育越來(lái)越受到人們的重視。心理問(wèn)題已逐步向低齡階段發(fā)展，為更好地提升學(xué)校班主任的心理健康輔導(dǎo)能力，2023年12月28日，烏當(dāng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)工委邀請(qǐng)貴州醫(yī)科大學(xué)心理教授王鳳對(duì)總校、分校全體班主任進(jìn)行了“心理危機(jī)干預(yù)”專題培訓(xùn)。

王鳳教授從“你知道孩子的特點(diǎn)嗎、掉進(jìn)創(chuàng)傷事件的孩子會(huì)發(fā)生什么、如何應(yīng)對(duì)孩子的偏差行為”三個(gè)方面進(jìn)行了講解。首先進(jìn)入“認(rèn)識(shí)孩子”環(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)中，先由各班主任們說(shuō)說(shuō)班上孩子存在的情況，大家進(jìn)行互動(dòng)交流。隨后從學(xué)校發(fā)生的常見(jiàn)問(wèn)題，如：和同學(xué)發(fā)生矛盾、校園欺凌等，

王鳳教授通過(guò)案例一一進(jìn)行了分析和引導(dǎo)，讓班主任們認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人從一年級(jí)到大二的心理歷程，讓老師們學(xué)會(huì)辨別孩子創(chuàng)傷反應(yīng)屬于哪個(gè)階段。告訴老師們和學(xué)生說(shuō)話一定要注意方式和語(yǔ)言用詞，切記惡言惡語(yǔ)，老師的話要成為學(xué)生的救命稻草。最后講解“怎樣識(shí)別危機(jī)干預(yù)。知道危機(jī)原因后老師們?cè)趺崔k？鼓勵(lì)、支持、心疼孩子，讓他從心理黑洞走出來(lái)。教會(huì)老師危機(jī)干預(yù)五法寶：停、看、聽(tīng)、陪、治療，讓班主任們一步步了解危機(jī)處理的過(guò)程。

（責(zé)任編輯：蔡星雨）