11月7日，新晃侗族自治縣教育局教研室6人專家團隊走進晃州鎮(zhèn)興隆小學(xué)，開展“3+5”有效課堂模式診斷指導(dǎo)，通過聽課調(diào)研、座談交流等形式，精準把脈課堂實踐，為學(xué)校深化教學(xué)改革注入強勁動力。

新晃縣“3+5”有效課堂模式以“守底線、明路徑、強評價”為核心，明確“限時講授、全員參與、當堂檢測”三大底線，通過“結(jié)構(gòu)化備課、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)”等五大路徑落地，借助三類評價工具，控講授時長、保學(xué)生參與，以分層練習(xí)、“三清”制度筑牢教學(xué)實效。

 課堂上，三科教學(xué)各展亮點：數(shù)學(xué)課上，吳春杏老師以“分竹筍”謎題引導(dǎo)學(xué)生動手操作、梳理除法邏輯，25分鐘講授后，學(xué)生自主探索氛圍濃厚；語文課上，田雪琴老師以《坐井觀天》設(shè)問，通過“預(yù)學(xué)初讀、共學(xué)辯論、展學(xué)表演”讓80%以上學(xué)生主動開口，當堂檢測反饋良好；英語課上，李文俊老師打造“Peppa Pig派對”場景，以任務(wù)驅(qū)動學(xué)生認單詞、組對話、演情景劇，讓知識學(xué)習(xí)鮮活高效。

專家團隊深入課堂一線，全面觀察模式應(yīng)用情況，與授課教師深入座談，精準梳理亮點成效與改進空間，提出兼具針對性與實操性的優(yōu)化建議。此次診斷指導(dǎo)為興隆小學(xué)進一步深化課堂改革、提升教學(xué)質(zhì)量提供了有力支撐，推動“3+5”模式在基層學(xué)校落地見效，讓高效課堂的種子在校園中生根結(jié)果。

責任編輯：張勤祎