11月17日至21日，由古藺縣關(guān)工委、古藺縣教體局、古藺縣科協(xié)邀請(qǐng)的“中國科學(xué)院老科學(xué)家科普演講團(tuán)”4名老科學(xué)家走進(jìn)四川古藺，在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，分赴20所中小學(xué)校，作了“科技啟智·筑夢(mèng)未來”為主題的科普宣講，現(xiàn)場(chǎng)師生6300人聽講，近20000人線上同步受教。
在皇華中學(xué)，中國科學(xué)院大學(xué)人工智能學(xué)院盧漢清教授針對(duì)中小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，將復(fù)雜技術(shù)轉(zhuǎn)化為通俗課堂。他用一些經(jīng)典圖像案例，形象解讀機(jī)器如何將圖像轉(zhuǎn)化為數(shù)字編碼，通過大數(shù)據(jù)訓(xùn)練提取特征完成識(shí)別，讓學(xué)生明白圖像理解以及視覺識(shí)別應(yīng)用。盧教授還從安防的人臉識(shí)別門禁，到城市交通的違章自動(dòng)抓拍、無人值守路側(cè)停車等，再到大數(shù)據(jù)時(shí)代的人工智能無人駕駛，展示智能監(jiān)控如何通過圖像分析實(shí)現(xiàn)“實(shí)時(shí)感知、精準(zhǔn)預(yù)警”，讓學(xué)生直觀感受科技服務(wù)生活的價(jià)值。
在東區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，中國科學(xué)院自動(dòng)化研究所研究員原魁教授的講授內(nèi)容為《離我們?cè)絹碓浇臋C(jī)器人》。他以“什么是機(jī)器人？為什么要做機(jī)器人？機(jī)器人能夠做什么？”三個(gè)問題為導(dǎo)入，重點(diǎn)介紹了機(jī)器人的起源與定義、機(jī)器人的核心能力有哪些、發(fā)展機(jī)器人的目的是什么、機(jī)器人的主要應(yīng)用領(lǐng)域有哪些、機(jī)器人的未來趨勢(shì)是什么等層層展開，將復(fù)雜的人工智能、傳感技術(shù)、編程自控等知識(shí)講述得很淺顯、很好懂，進(jìn)一步提升了學(xué)生對(duì)未來科技的探究興趣。
在崇文中學(xué)，中國科學(xué)院心理研究所研究員吳瑞華教授結(jié)合青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)，從人格、情緒等方面展開授課。他結(jié)合“7字符記憶實(shí)驗(yàn)”揭示思維規(guī)律，通過北斗團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)案例詮釋愛國創(chuàng)新的科學(xué)家精神，更以“啟、讀、練、知、結(jié)”五環(huán)節(jié)教學(xué)模式，生動(dòng)講解科學(xué)思維的培養(yǎng)路徑。吳教授強(qiáng)調(diào)了提問在學(xué)習(xí)中的核心地位。他指出，提高思維水平首先要敢于提問，建立自信；其次要善于提問，保持對(duì)世界的敏感與覺察；最終要善于解決問題，將思考落到實(shí)處。
在古藺四小，西安衛(wèi)星檢測(cè)中心研究員朱民才教授以“嫦娥奔月”的神話故事為切引入口，隨即沿著人類探月的歷史脈絡(luò)，細(xì)數(shù)從首次探月到載人登月的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，帶領(lǐng)孩子們感受人類探索宇宙的執(zhí)著與堅(jiān)韌；隨后，他聚焦我國“嫦娥”系列探測(cè)器，從發(fā)射升空、月球探測(cè)到返回地球，用通俗易懂的表述拆解深?yuàn)W的航天原理，讓孩子們直觀感受我國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展。朱教授還以生動(dòng)案例闡釋了偉大的“航天精神”，讓孩子們深切感受中國航天人的家國情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
科學(xué)家們的每場(chǎng)授課設(shè)計(jì)為2小時(shí)，其中1.5小時(shí)為專家講解，0.5小時(shí)為師生互動(dòng)。面對(duì)“機(jī)器人是否會(huì)取代人類？”“我們?cè)撊绾翁嵘季S效率？”“未來可以在月球上種植生命嗎？”“人工智能是否能讓人類功能退化？”等千奇百怪的學(xué)生提問，科學(xué)家們都作了耐心細(xì)致的解答。課后，科學(xué)家們成了“明星”，學(xué)生爭(zhēng)先恐后索要親筆簽名、要求合影留念、添加聯(lián)系方式。各學(xué)校也適時(shí)教育和引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)家敢于開拓創(chuàng)新、勤于探索奧秘、勇于攀登高峰的可貴精神。
為了開展好此次啟智活動(dòng)，11月13日，相關(guān)職能部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）關(guān)工委、受課學(xué)校在縣教體局召開籌備會(huì)，對(duì)科學(xué)家進(jìn)校授課期間的會(huì)場(chǎng)布置、后勤保障、醫(yī)療衛(wèi)生、聽眾組織等作了詳細(xì)安排部署。會(huì)議學(xué)習(xí)了教育部等七部門《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科技教育的意見》（教基〔2025〕7號(hào)）。會(huì)議還鼓勵(lì)學(xué)校主動(dòng)探索“科學(xué)家+教師”聯(lián)合授課的雙師課堂，整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，打破學(xué)科壁壘，讓廣大青少年學(xué)生激發(fā)科學(xué)興趣、學(xué)習(xí)科學(xué)方法、培育科學(xué)精神。
據(jù)縣關(guān)工委執(zhí)行主任孫克剛介紹，古藺曾為“老少邊窮”地區(qū)，自然科學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，創(chuàng)新科技基礎(chǔ)更為落后，著力提升廣大青少年的科技素養(yǎng)，一直是大家普遍關(guān)心的話題。感受到去年11月中科院兩位老科學(xué)家蒞藺授課的良好效果后，縣關(guān)工委聯(lián)合教體局和科協(xié)多方爭(zhēng)取擴(kuò)大受教面。本次進(jìn)校后，城區(qū)中小學(xué)校實(shí)現(xiàn)全覆蓋（輻射到部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的大型學(xué)校）。孫克剛說：“邀請(qǐng)中科院老科學(xué)家蒞藺宣講，是一次成功的實(shí)踐。為了更多青少年的終身發(fā)展，類似的進(jìn)校活動(dòng)還將繼續(xù)?！?/span>
近年來，古藺縣中小學(xué)科技教育取得可喜成績(jī)。其中，古藺職高的自編教材《醬酒釀造技術(shù)》入選國家規(guī)劃教材、東區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的《烏蒙山區(qū)義務(wù)教育階段勞動(dòng)教育課程體系與運(yùn)行機(jī)制研究》成功立項(xiàng)全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題、古藺一小學(xué)生獲2024年世界機(jī)器人大賽錦標(biāo)賽ENJOY AI國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)……據(jù)悉，古藺縣還將整合多方資源，組織更多的科普宣講、科普展覽、科普實(shí)踐進(jìn)校園活動(dòng)，讓更多青少年得到實(shí)惠，讓“科技啟智·筑夢(mèng)未來”走深走實(shí)。
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