近來(lái),參加了幾次基層關(guān)工站幫教工作座談會(huì),深受啟發(fā)。幫助“問(wèn)題青少年”教育轉(zhuǎn)化工作，是預(yù)防和減少青少年違法犯罪工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。雖然他們是極少數(shù)，但出大問(wèn)題的概率大，對(duì)家庭、社會(huì)帶來(lái)的潛在隱患可能更嚴(yán)重。當(dāng)前，做好因失足、失親、失管、失學(xué)導(dǎo)致的“問(wèn)題青少年”教育轉(zhuǎn)化工作尤為迫切，各級(jí)關(guān)工組織要給予更多的關(guān)注，特別是每一個(gè)負(fù)責(zé)結(jié)對(duì)幫教工作的“五老”更要擔(dān)起重任，牢記關(guān)工育人使命,當(dāng)好他們健康成長(zhǎng)的引路人。

一要視若己出掏真心。真正從內(nèi)心深處,把“問(wèn)題青少年”看作是自家的親戚或家人，多一些寬容和耐心，多一點(diǎn)肯定和笑臉，多一份親近和尊重，讓他們感受到家的溫暖和長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)，從而在相互接納、認(rèn)同的過(guò)程中加深感情，成為無(wú)所不談的“忘年交”、“隔代親”，親情加信任無(wú)疑成為有效開(kāi)展幫教工作的助推劑。

二要設(shè)身處地想周全?！皢?wèn)題青少年”自卑、戒備心理重,往往對(duì)外界的態(tài)度、看法比較敏感多疑,因此,采取幫教活動(dòng)的方式方法要充分征求聽(tīng)取其家長(zhǎng)和本人的意見(jiàn)想法,并不斷改進(jìn)。自始至終以平等、低調(diào)的姿態(tài),充分顧及他們的心理感受,在各個(gè)方面盡量考慮周全。細(xì)節(jié)決定成敗。要在每一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)微處,讓他們感覺(jué)到真心實(shí)意和“良苦用心”,從而促進(jìn)幫教工作的雙向奔赴。

 三要學(xué)習(xí)掌握新本領(lǐng)。做好”問(wèn)題青少年”這一特殊群體的教育轉(zhuǎn)化工作,僅靠傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。尤其是當(dāng)前青少年思想認(rèn)知多元化帶來(lái)的挑戰(zhàn),對(duì)“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫教提出了更高要求。必須有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)掌握一些與青少年特點(diǎn)關(guān)聯(lián)的新知識(shí)、新技能,創(chuàng)造新優(yōu)勢(shì),消除“代差”感，交流起來(lái)才能接得上、談得來(lái)、聽(tīng)得進(jìn)。針對(duì)幫教對(duì)象的思想癥結(jié)和轉(zhuǎn)化難度,事先做足優(yōu)選“個(gè)性化方案”的功課,增強(qiáng)幫教主動(dòng)性、說(shuō)服力,提高解決問(wèn)題的成功率。

四要牽線搭橋共發(fā)力?！皢?wèn)題青少年”情況復(fù)雜、癥結(jié)各異。必須堅(jiān)持解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際困難相結(jié)合,最大限度地做好他們的權(quán)益保護(hù)工作,對(duì)他們正當(dāng)、合理的訴求和愿望要理解和重視,并通過(guò)牽線搭橋,內(nèi)外協(xié)調(diào)，解開(kāi)“心結(jié)”提供便利，切實(shí)做到心想到、話說(shuō)到、力盡到、辦實(shí)事。加強(qiáng)與“五老”之間的聯(lián)手協(xié)作,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。積極爭(zhēng)取關(guān)工組織、專業(yè)志愿團(tuán)隊(duì)的賦能加持,形成幫教幫扶工作合力。

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