在快節(jié)奏發(fā)展與多元思潮碰撞的時代浪潮下，心理健康已成為護(hù)航成長、助力發(fā)展的關(guān)鍵基石。大興安嶺地區(qū)關(guān)工委，為全方位守護(hù)心靈凈土，始終堅(jiān)持以專業(yè)為舵，以多維聯(lián)動為帆，以特色創(chuàng)新為槳，以家校協(xié)同為翼，逐步構(gòu)建起全鏈條、立體化的心理健康服務(wù)體系，為每一顆心靈的健康成長保駕護(hù)航。

一、專業(yè)領(lǐng)航，織密心靈守護(hù)網(wǎng)絡(luò)

全區(qū)中小學(xué)校都設(shè)立了心理活動室，配備專兼職心理健康教師，并將心理健康教育納入正式課程，堅(jiān)持每兩周一節(jié)心理健康輔導(dǎo)課。一是專業(yè)領(lǐng)航，織密心靈守護(hù)網(wǎng)絡(luò)。按照省關(guān)工委2024年9月下發(fā)的《促進(jìn)青少年心理健康工作行動方案》的要求，于2024年11月，地區(qū)青少年心理健康輔導(dǎo)專家委員會和青少年心理健康咨詢指導(dǎo)中心掛牌成立并召開第一次專家委員會議。從此，我區(qū)中小學(xué)生心理健康問題有了專業(yè)的“醫(yī)療”機(jī)構(gòu)和17名“醫(yī)師”團(tuán)隊(duì)。為使各項(xiàng)工作順利開展，下發(fā)了《關(guān)于成立大興安嶺地區(qū)青少年心理健康輔導(dǎo)委員會與心理健康咨詢指導(dǎo)中心》的通知、制定了《大興安嶺地區(qū)青少年心理健康指導(dǎo)委員會與心理健康咨詢指導(dǎo)中心實(shí)施方案》和《實(shí)施細(xì)則》。2025年4月，下發(fā)并回收了2000份心理健康調(diào)查問卷，組織調(diào)研組深入加格達(dá)奇區(qū)、呼瑪縣等地開展調(diào)研。召開了7次專家委員會成員參加的座談會，對56份心理健康案例展開分析，大家摸清了底數(shù)掌握了情況。舉辦心理健康講座16期，錄制專家心理健康小視頻5個，與黑大合作請專家線上+線下授課9期，18000多名青少年收益。2025年3月加格達(dá)奇區(qū)心靈港灣心理咨詢中心成立，這是我區(qū)第一所校外心理咨詢機(jī)構(gòu)，并與加區(qū)司法局合作建立了心理健康輔導(dǎo)室，8名心理咨詢師,被育才小學(xué)特聘校外心理疏導(dǎo)咨詢師。自成立以來，利用“靈之心——心理健康測試平臺”、沙盤、各類書籍，接待32名社區(qū)矯正對象、11名未成年人家庭、特殊和單親兒童2名，提供了心理咨詢輔導(dǎo)，開展心理健康教育講座4場次。

二、多維浸潤，繪就心靈成長路徑

專家組成員分別深入縣區(qū)學(xué)校、社區(qū)、為青少年和家長做心理健康知識講座7場次，在百度和頭條發(fā)布專家講座視頻6個，供學(xué)生家長學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)推廣了心理健康專家撰寫的“知心姐姐”志愿服務(wù)隊(duì)、關(guān)愛學(xué)生心理健康、關(guān)愛困境兒童三篇優(yōu)秀案例，作為幫教、幫扶、化解青少年心理困惑和心理障礙教材。舉辦“五老”研討會124場次，“五老”為有心理困擾的學(xué)生提供一對一服務(wù)121人次。教育關(guān)工委聘請25名“五老”擔(dān)任網(wǎng)咖督查員，建立了23個心理健康協(xié)調(diào)小組，織密了青少年防護(hù)網(wǎng)。中小學(xué)校引入沙盤、放松椅等設(shè)施，為學(xué)生提供了一個安全舒適的心理健康環(huán)境。通過舉辦心理健康節(jié)、心理劇比賽、心理沙龍等主題活動，提高了學(xué)生對心理健康的認(rèn)識和關(guān)注。呼瑪縣第二小學(xué)開設(shè)鄂倫春文化課程；第一小學(xué)邀請退休心理健康咨詢師講解心理健康知識；第一中學(xué)編印《鄂倫春心理健康諺語集》、開通心里危機(jī)轉(zhuǎn)診綠色通道（2小時內(nèi)干預(yù)），心理健康測評優(yōu)良率從76.3%上升91.5%；第二中學(xué)社區(qū)服務(wù)超500小時。地區(qū)教育局、教育關(guān)工委與黑大教育科學(xué)研究院聯(lián)合，通過線上線下結(jié)合的形式，開展“考前壓力管理與考場情緒調(diào)適”專題講座，受益學(xué)生5092人，2天41場團(tuán)體輔導(dǎo)，1605名畢業(yè)學(xué)生開展考前心態(tài)訓(xùn)練。塔河縣關(guān)工委、教育關(guān)工委組織心理健康專家進(jìn)校園活動，為學(xué)生提供專業(yè)的心里健康教育和咨詢服務(wù)，學(xué)生焦慮情緒下降15%，知識普及率100%。

三、特色賦能，開啟心靈探索航程

聚焦個性化需求，結(jié)合邊境地區(qū)鄂倫春族學(xué)生占比21%的特點(diǎn)，依托地域文化資源，將非遺手工藝、傳統(tǒng)民俗活動融入心里療愈。呼瑪縣鄂族“五老”非遺傳承人關(guān)桃芳，利用“桃芳工作室”為孩子們開設(shè)“薩滿鼓韻律療法”心理健康體驗(yàn)課程，累計(jì)開展團(tuán)體輔導(dǎo)28次，使學(xué)生焦慮量表得分平均降低19%;利用“敘事療愈法”為特殊和留守兒童開設(shè)民間故事、沉浸式心理劇場、戶外拓展實(shí)踐活動等互動體驗(yàn)項(xiàng)目，解鎖學(xué)生應(yīng)對人際關(guān)系矛盾問題，釋放深層心理壓力。非遺手工藝課程匯聚300余名學(xué)生，典型案例化解率達(dá)92%;組織離退休老干部開展“界碑下的心理健康課”17場，做到了將戍邊精神培育與抗挫教育相結(jié)合。地區(qū)關(guān)工委在“5.25全國心理健康日”宣傳活動中，印發(fā)心理健康知識宣傳單3000份，邀請4位專家為40多名群眾和學(xué)生講解心理健康知識和解決遇到的心理問題126個。

四、家校同心，凝聚心靈共育合力

地區(qū)教育關(guān)工委構(gòu)建“雙向溝通、協(xié)同干預(yù)、共同成長”的心理健康培育和1+N結(jié)對幫教模式，一生一檔，動態(tài)管理。建立家校心理健康信息共享平臺，及時互通學(xué)生在校表現(xiàn)與家庭動態(tài)，針對學(xué)生情緒波動、行為變化等問題聯(lián)合制定干預(yù)方案。同時，組織“家校開放日”“親子心理拓展活動”，增進(jìn)家校情感聯(lián)結(jié)，讓家庭與學(xué)校成為學(xué)生心靈成長的堅(jiān)實(shí)后盾。引進(jìn)北京善朝教育線上8節(jié)家庭教育直播課、4節(jié)心理健康直播課，累計(jì)受益家長2.8萬人。通過家長會、家訪等形式，加強(qiáng)與家長的溝通和協(xié)作。塔河縣有155名困難學(xué)生得到救助；呼瑪縣第二小學(xué)有效幫扶一對雙胞胎兄弟從自卑走向了自信，家長滿意度達(dá)到92%，家長參與率從61%上升到89%，校園欺凌事件下降到70%。呼瑪縣關(guān)工委充分發(fā)揮“五老”優(yōu)勢，利用鄂倫春民族鄉(xiāng)“桃芳工作室”和正旗派出所“瀛月工作室”開展幫教活動，解決學(xué)生中的困惑213人次。

通過以創(chuàng)新破題、以協(xié)同聚力，以專業(yè)領(lǐng)航，織密心靈守護(hù)網(wǎng)絡(luò)，繪就心靈成長路徑，開啟心靈探索航程。下一步，我們將進(jìn)一步深化家校同心，凝聚心靈共育合力，釋放更多優(yōu)質(zhì)關(guān)愛心理健康能量。

責(zé)任編輯：唐子韜