呼瑪是中國最北建立縣治的地區(qū)，也是中國最北的革命老區(qū)。1941年冬季，東北抗日聯(lián)軍第三路軍三支隊(duì)在王明貴帶領(lǐng)下轉(zhuǎn)戰(zhàn)呼瑪林海雪原開展武裝斗爭打擊日寇侵略者。1945年日本投降后，人民軍隊(duì)進(jìn)駐呼瑪剿滅匪患，1946年建立民主政權(quán)。呼瑪縣關(guān)工委結(jié)合低于紅色歷史底蘊(yùn)，把《中國火炬》作為指導(dǎo)關(guān)工委工作、傳承紅色基因、賡續(xù)紅色文化、交流工作經(jīng)驗(yàn)的重要平臺，推動關(guān)心下一代工作高質(zhì)量發(fā)展具有關(guān)鍵意義，具體經(jīng)驗(yàn)如下：

  一、精準(zhǔn)“定好”：錨定需求，確?？锔采w與利用精準(zhǔn)

  一是明確訂閱主體，實(shí)現(xiàn)全域覆蓋：結(jié)合關(guān)工委工作體系特點(diǎn)，建立“分層訂閱”機(jī)制：縣級關(guān)工委全額訂閱并留存檔案，鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)工委訂閱2-3份供專兼職工作人員研讀，村（社區(qū)）關(guān)工委、學(xué)校關(guān)工委按需訂閱，確保各級關(guān)工委組織“有刊可看、有料可學(xué)”。

  二是優(yōu)化訂閱方式，保障及時(shí)獲?。翰捎谩澳甓燃杏嗛?補(bǔ)訂”模式，每年第四季度統(tǒng)一統(tǒng)計(jì)下一年度需求，確?！吨袊鹁妗吩谏倌陜和砷L過程中不斷檔；針對務(wù)工人員子女或者流動人員有情臨時(shí)工作需要，開通“應(yīng)急補(bǔ)訂”“互助借閱”有情通道，確保刊物按時(shí)送達(dá)、滿足閱讀需求，避免因延誤影響工作銜接。

  三是規(guī)范管理機(jī)制，科學(xué)合理利用：建立刊物管理臺賬，明確專人負(fù)責(zé)收發(fā)、登記、保管；紙質(zhì)刊物按年度、期數(shù)分類存檔，重要內(nèi)容摘錄以影像、文檔等方式同步上傳至單位工作群共享，方便不同場景下快速調(diào)取，確?？铩安婚e置、不遺漏”。

  二、深入“學(xué)好”：聚焦重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容吸收與認(rèn)知提升

  一是研讀核心內(nèi)容，把握工作方向：聚焦刊物核心板塊精準(zhǔn)發(fā)力——重點(diǎn)研讀“卷首語”“領(lǐng)導(dǎo)講話”板塊，深刻領(lǐng)會黨中央關(guān)于關(guān)心下一代工作的決策部署和上級關(guān)工委工作要求；細(xì)致學(xué)習(xí)“政策解讀”板塊，精準(zhǔn)把握關(guān)工委工作的政策邊界與實(shí)施路徑；系統(tǒng)研讀“經(jīng)驗(yàn)交流”板塊，提煉各地在紅色教育、關(guān)愛幫扶、隊(duì)伍建設(shè)等方面的可復(fù)制做法。

  二是搭建多元學(xué)習(xí)場景，深化理解感悟：建立機(jī)制，將雜志學(xué)習(xí)融入日常工作——個人自學(xué)時(shí)做好“圈點(diǎn)批注”，標(biāo)記關(guān)鍵觀點(diǎn)、典型案例；支部研學(xué)每月開展1次，圍繞當(dāng)期重點(diǎn)文章交流學(xué)習(xí)心得；全員共學(xué)每季度組織1次，邀請老黨員、老干部結(jié)合實(shí)踐解讀刊物內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)“學(xué)懂、弄通、做實(shí)”。

  三是聯(lián)動實(shí)踐對照學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)差距不足：將刊物內(nèi)容作為“工作標(biāo)尺”，對照“基層亮點(diǎn)”“先進(jìn)典型”板塊，梳理關(guān)心下一代工作在活動開展、陣地建設(shè)、品牌打造等方面的短板；結(jié)合“問題探討”板塊的分析，反思工作中存在的思路局限、方法單一等問題，明確改進(jìn)方向。

  三、扎實(shí)“用好”：轉(zhuǎn)化落地，實(shí)現(xiàn)刊物價(jià)值與工作賦能

  一是轉(zhuǎn)化為工作思路，破解實(shí)踐難題：借鑒刊物中“各地經(jīng)驗(yàn)”板塊的做法，結(jié)合本地實(shí)際優(yōu)化工作方案——參考外地“紅色課堂進(jìn)社區(qū)”案例，打造本土化的“‘五老’講黨史”活動；吸收“關(guān)愛困境兒童”的幫扶模式，完善本地“一對一”結(jié)對關(guān)愛機(jī)制，讓刊物經(jīng)驗(yàn)成為解決問題的“金鑰匙”。受到習(xí)近平總書記接見過的鄂倫春族“五老”關(guān)桃芳，自建未成年人教育基地“桃芳工作室”，以自己父輩的所見所聞和自己的親身經(jīng)歷，為中小學(xué)生講述“九一八”事變后日寇對呼瑪?shù)臍埧峤y(tǒng)治，對鄂漢人民的殘酷迫害，是黨和政府把鄂倫春族從原始社會的部落生活中解救出來，一步跨越前年歷史進(jìn)程，在1953年組織鄂倫春族下山定居，過上現(xiàn)在幸福美好的生活。她教育下一代各族青少年要聽單的話跟黨走，團(tuán)結(jié)互助共同進(jìn)步，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，弘揚(yáng)各族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在發(fā)展的道路上不掉隊(duì)。

  二是轉(zhuǎn)化為宣傳素材，講好關(guān)工故事：挖掘刊物中“人物風(fēng)采”板塊的敘事邏輯，提煉本地“五老”先進(jìn)事跡、優(yōu)秀青少年成長故事，形成宣傳稿件；引用刊物中的政策解讀、金句觀點(diǎn)，增強(qiáng)宣傳內(nèi)容的權(quán)威性與說服力，通過公眾號、地方媒體等渠道傳播，擴(kuò)大關(guān)工委工作影響力。在此基礎(chǔ)上，利用好呼瑪博物館、園西社區(qū)“初心學(xué)堂”、西山口村“法制廣場”等教育實(shí)踐基地，開展抗聯(lián)打擊日偽、剿匪建政、知青墾荒、改革開放等歷史和本地模范人物實(shí)際宣講，回顧歷史警示后人珍惜辛福生活，永葆紅色情懷。

  三是建強(qiáng)工作隊(duì)伍建設(shè)，壓實(shí)工作責(zé)任：將刊物中的“政策解讀”“業(yè)務(wù)指南”“典型案例”等內(nèi)容匯編成內(nèi)部培訓(xùn)手冊，用于新入職人員、“五老”志愿者的崗前培訓(xùn)；以刊物中的先進(jìn)單位為標(biāo)桿，組織實(shí)地對標(biāo)學(xué)習(xí)，推動基層關(guān)工委隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力提升。轉(zhuǎn)化為考核依據(jù)，將《中國火炬》學(xué)習(xí)利用情況納入關(guān)工委工作考核體系，重點(diǎn)檢查學(xué)習(xí)筆記、交流記錄、成果轉(zhuǎn)化案例等；對學(xué)習(xí)深入、運(yùn)用效果好的單位和個人予以表彰，對敷衍應(yīng)付的進(jìn)行督促整改，促進(jìn)各級關(guān)工組織真學(xué)真用、善學(xué)善用，把《中國火炬》作為紅色精神的火種，點(diǎn)亮青少年成長道路的指路明燈。

責(zé)任編輯：唐子韜